45 prompts
Formateur(rice) Façonnage et finitions d’imprimerie

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux mettre à jour mon cours avant une session. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Mon support actuel : [plan, fiches de réglage, procédés enseignés : massicot, plieuse, encarteuse-piqueuse, dos carré collé, découpe, dorure, pelliculage]
– Documentation consultée : [notices constructeurs, fiches techniques colles, films et feuilles de dorure, fiches de données de sécurité, avec dates]
– Parc machines de l’atelier de formation et des entreprises d’accueil : [liste, générations, niveau d’automatisation]
Ta mission IA :
1. Repère dans mon support chaque réglage ou procédé dont la validité dépend d’une génération de machine ou d’un consommable.
2. Confronte chacun à la documentation collée : à jour, à nuancer, à remplacer, non vérifiable.
3. Distingue ce qui est durable (sens des fibres, équerrage, repérage, tension de colle, pression de rainage) de ce que l’automatisation déplace (calage assisté, lecture de codes, préréglages mémorisés).
4. Propose les remplacements, chacun avec sa source.
5. Liste les points à vérifier sur les machines réelles avant la session.
Contraintes :
aucune valeur de réglage, aucune capacité ni aucun temps de calage affirmés de mémoire ; tout ce qui n’est pas dans la documentation collée est signalé comme non vérifié.
Format :
tableau des réglages et procédés avec statut, durable et volatil, remplacements sourcés, vérifications en atelier. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux préparer une démonstration de calage commentée, sur plieuse, massicot ou encarteuse. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Machine et travail à caler : [modèle, format, schéma de pliage ou de coupe, support]
– Extraits de la notice et de la fiche de poste : [coller, avec date]
– Configuration de l’atelier : [place disponible, visibilité, zone d’observation]
– Niveau du groupe : [éléments]
Ta mission IA :
1. Découpe la démonstration en étapes observables : lecture de l’ordre de fabrication, maquette en blanc, préréglage, premières feuilles, correction, validation de la première bonne.
2. Prévois à chaque étape la question posée au groupe avant le geste (quel défaut attendre, quel réglage agit dessus).
3. Prévois deux défauts provoqués volontairement et réversibles (pli hors équerre, décalage de chasse, piqûre décentrée) et leur diagnostic commenté.
4. Place les moments où la machine est arrêtée, protégée ou consignée selon la notice collée, et dis-le au groupe.
5. Termine par une fiche de calage que chaque apprenant complète.
Contraintes :
aucune manœuvre décrite hors de la notice collée ; aucun défaut provoqué qui obligerait à intervenir dans une zone dangereuse machine en marche.
Format :
déroulé en étapes, questions, défauts provoqués et diagnostic, points d’arrêt sécurité, fiche de calage. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux organiser ma collection d’exemplaires défectueux en ressource d’enseignement. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Exemplaires réunis : [description de chaque défaut : pli cassé, éclatement au rainage, coupe hors cote, chasse non compensée, dos qui baille, pelliculage qui cloque, dorure qui bouche ou qui manque]
– Origine et autorisations : [entreprise, accord écrit]
– Notions du module : [liste]
Ta mission IA :
1. Classe chaque défaut par étape : impression reçue, coupe, pliage, assemblage, reliure, ennoblissement, conditionnement.
2. Pour chaque défaut, formule les causes possibles à instruire : support, sens des fibres, réglage, outil, consommable, hygrométrie, prépresse.
3. Signale les défauts dont la cause ne peut pas être établie sans information complémentaire.
4. Repère les notions du module sans exemplaire et propose comment les documenter.
5. Rédige une fiche type par exemplaire : défaut, conséquence client, causes à vérifier, question d’enseignement.
Contraintes :
aucune cause présentée comme certaine sans les éléments qui la prouvent ; aucun logo ni texte client lisible sur les photos.
Format :
classement, causes à instruire, défauts indéterminés, trous, fiche type. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux construire la progression de mon module. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Capacités visées : [liste, avec référentiel si certifiant]
– Durée et répartition atelier et salle : [éléments]
– Machines disponibles et conditions d’accès : [liste, fiches de poste]
– Public : [prérequis, hétérogénéité]
Ta mission IA :
1. Ordonne les notions du plus fondamental au plus intégré : support, coupe, pliage, assemblage, reliure, ennoblissement, conditionnement, ordre de fabrication complet.
2. Place pour chaque étape l’accueil au poste et la formation sécurité correspondante avant toute manipulation.
3. Associe à chaque séance une production observable et un contrôle.
4. Prévois les moments de reprise des confusions et un travail de synthèse.
5. Signale les dépendances qui obligent à revoir l’ordre selon la disponibilité des machines.
Contraintes :
aucune capacité ajoutée hors de ma liste ; aucune machine utilisée avant la séance de formation au poste.
Format :
progression en tableau, prérequis sécurité par étape, productions et contrôles, reprises, dépendances. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux concevoir un exercice de calage de plieuse. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Machine : [type à poches, à couteaux, combinée ; extraits de notice]
– Produit à réaliser : [format, schéma de pliage, support]
– Niveau des apprenants : [éléments]
Ta mission IA :
1. Rédige la consigne : lecture du schéma, maquette en blanc, préréglage, premières feuilles, correction, feuille bonne, fiche de calage.
2. Liste les défauts attendus et le réglage qui agit sur chacun : pli hors équerre, pli décalé, froissage, marquage des rouleaux, bourrage.
3. Définis les critères de réussite mesurables avec les instruments de l’atelier.
4. Prévois les points d’arrêt où j’observe le geste avant de laisser continuer.
5. Prépare le corrigé et les questions de débriefing.
Contraintes :
aucune valeur de réglage inventée ; toute manipulation décrite respecte la notice collée.
Format :
consigne, défauts et réglages, critères, points d’arrêt, corrigé et débriefing. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux concevoir un exercice sur l’assemblage, la piqûre à cheval et le dos carré collé. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Produits à réaliser : [pagination, format, supports, couverture]
– Machines et consommables : [encarteuse-piqueuse, assembleuse, relieuse, colle, avec notices et fiches techniques]
– Temps disponible : [éléments]
Ta mission IA :
1. Rédige la consigne : contrôle des cahiers reçus, ordre d’assemblage, calage, première bonne, contrôle en production.
2. Liste les défauts à savoir reconnaître : cahier manquant ou inversé, piqûre décentrée ou mal fermée, chasse non compensée, dos qui casse, colle insuffisante ou débordante, couverture mal rainée.
3. Prévois les tests de tenue réalisables en atelier, tels que décrits dans la documentation collée.
4. Définis les critères de réussite et d’acceptation d’un lot.
5. Prépare le corrigé et une fiche d’autocontrôle.
Contraintes :
aucun test de tenue ni temps de séchage affirmés hors des fiches collées.
Format :
consigne, défauts, tests, critères, corrigé et autocontrôle. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux construire la grille d’évaluation d’une production en atelier. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Consigne et produit : [coller]
– Capacités évaluées : [liste, avec référentiel si certifiant]
– Barème ou niveaux de l’organisme : [coller]
– Instruments de mesure disponibles : [liste]
Ta mission IA :
1. Définis les critères : conformité à l’ordre de fabrication, cotes et équerrage, qualité des plis et de l’assemblage, tenue de la reliure, qualité de la finition, contrôle en cours de production, gâche, respect de la sécurité, tenue du poste.
2. Associe à chaque critère sa méthode de vérification : mesure, échantillonnage, observation au poste, fiche de calage.
3. Écris pour chaque critère des niveaux observables.
4. Signale les critères éliminatoires à discuter, dont la sécurité, pour ma décision.
5. Rédige la version apprenant et un protocole de double correction.
Contraintes :
aucune capacité ajoutée ; chaque niveau vérifiable par mesure ou observation.
Format :
grille, méthodes de vérification, niveaux, critères éliminatoires proposés, version apprenant et protocole. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux concevoir une épreuve pratique de calage et de production courte. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Capacités évaluées : [liste]
– Machines, supports et durée : [éléments]
– Consignes de sécurité de l’atelier : [coller]
Ta mission IA :
1. Rédige le sujet : ordre de fabrication, supports fournis, quantité, critères d’acceptation, fiche de calage à remettre.
2. Vérifie la faisabilité dans la durée et propose une marge.
3. Prépare le barème et la liste de prélèvement des exemplaires à contrôler.
4. Rédige la règle d’arrêt de l’épreuve en cas de geste dangereux, et qui la déclenche.
5. Signale les risques d’inégalité entre candidats : machines différentes, supports de lots différents, pannes.
Contraintes :
tu t’appuies uniquement sur mes éléments ; aucune règle de sécurité inventée.
Format :
sujet, faisabilité, barème et prélèvements, règle d’arrêt, risques d’inégalité. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux évaluer le rapport de contrôle qualité rédigé par un apprenant sur un lot façonné. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Lot et critères d’acceptation : [coller]
– Rapport de l’apprenant, anonymisé : [coller]
– Mes propres mesures et constats : [coller]
Ta mission IA :
1. Compare le rapport à mes constats : défauts trouvés, manqués, surestimés.
2. Évalue la méthode : plan de prélèvement, instruments, fréquence, traçabilité.
3. Évalue la décision proposée : accepter, trier, reprendre, bloquer, et sa justification.
4. Rédige un retour court.
5. Propose un positionnement, pour ma décision.
Contraintes :
aucune note décidée à ma place.
Format :
comparaison, méthode, décision, retour, positionnement. 500 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux proposer un partenariat pédagogique à un atelier de façonnage, un relieur industriel ou un cartonnier. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Partenaire visé : [activités, parc machines, taille]
– Mon projet : [visites, démonstrations, séries d’exercice, intervenants, stages]
– Moyens et contraintes de l’organisme : [éléments]
Ta mission IA :
1. Formule l’intérêt réciproque : repérage de futurs opérateurs, transmission, visibilité.
2. Liste les points à cadrer : accueil sécurité sur site, équipements de protection, machines accessibles ou interdites, encadrement, assurance, confidentialité des travaux clients, coûts.
3. Rédige un courriel de premier contact sobre et précis.
4. Propose une trame de convention à soumettre aux deux parties.
5. Propose des indicateurs de suivi du partenariat.
Contraintes :
aucun engagement pris au nom de l’organisme.
Format :
intérêt réciproque, points à cadrer, courriel, trame, indicateurs. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux constituer une ressource partagée de notices, fiches de poste, fiches de données de sécurité et consignes de l’atelier. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Documents réunis : [notices, fiches de poste, procédures de consignation, fiches de données de sécurité, fiches techniques, avec dates et sources]
– Parc machines : [liste, numéros d’inventaire internes]
– Outil de partage et droits : [plateforme, qui lit, qui modifie]
– Règles de l’organisme : [coller]
Ta mission IA :
1. Propose une structure : par machine, par procédé, par type de document.
2. Définis la fiche descriptive : machine, source, date, version, validateur, conditions de diffusion.
3. Classe les documents réunis et signale ceux qui sont non datés, orphelins ou en contradiction entre eux.
4. Rédige les règles d’ajout, de mise à jour et de retrait des versions périmées.
5. Prévois une revue périodique et son déclencheur en cas de modification d’une machine.
Contraintes :
aucun document sans source ; aucune contradiction tranchée par toi.
Format :
structure, fiche descriptive, classement et anomalies, règles, revue. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en façonnage et finitions d’imprimerie et je veux écrire le programme d’un module, conforme aux exigences d’information de l’organisme. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Public et prérequis : [éléments]
– Capacités visées : [liste]
– Contenus et durée : [liste, heures]
– Modalités pédagogiques et d’évaluation : [éléments]
– Exigences d’information de l’organisme : [coller]
Ta mission IA :
1. Rédige les objectifs en capacités observables, à l’infinitif.
2. Organise les contenus en parties cohérentes avec leur durée.
3. Décris les modalités pédagogiques : démonstrations de calage au poste, manipulations de supports, productions en atelier, analyses de défauts et de presque-accidents, visites et commandes réelles.
4. Décris les modalités d’évaluation et leur lien avec chaque objectif.
5. Vérifie la présence de chaque mention exigée et liste celles qui manquent.
6. Signale toute promesse de résultat à retirer.
Contraintes :
aucun contenu ni aucune durée ajoutés ; aucune promesse d’emploi ou de réussite.
Format :
programme structuré, tableau objectifs et évaluations, mentions manquantes, promesses à retirer. 800 mots maximum.