45 prompts
Formateur(rice) Histoire de l’art

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art et je veux construire la chronologie raisonnée que mon module doit transmettre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Module : [durée, public, métier visé, place dans le parcours]
– Mes sources : [coller notes de cours, manuels, catalogues, notices de musées]
– Périodes, mouvements et œuvres que je veux traiter : [liste]
– Capacité attendue en fin de module : [décrire]
Ta mission IA :
1. Ordonne ma liste en chronologie, uniquement avec les dates et repères présents dans mes sources.
2. Dégage trois à cinq lignes de force qui traversent la période : rapport au modèle, statut de l’artiste, techniques, commanditaires, fonction des images.
3. Pour chaque période, écris ce qui rompt et ce qui se prolonge, en évitant le récit d’un progrès continu.
4. Signale les découpages conventionnels discutés dans mes sources (dates de début et de fin, étiquettes de mouvement) et la manière de les présenter comme des outils.
5. Repère les absences : régions, femmes artistes, arts dits mineurs, arts extra-européens, et le biais que cela crée.
6. Propose un découpage en séances avec une œuvre pivot par séance, choisie dans mes sources.
7. Liste tout élément que tu n’as pas trouvé dans mes sources et que je dois vérifier.
Contraintes :
aucune date, attribution ou œuvre ajoutée de mémoire. Tu signales chaque affirmation dont la source manque.
Format :
chronologie en tableau, lignes de force, ruptures et continuités, découpages discutés, absences, séances et œuvres pivots, points à vérifier. 900 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art et je veux préparer le commentaire d’une œuvre que je conduirai en direct devant le groupe. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Œuvre : [artiste, titre, date, technique, dimensions, lieu de conservation, tels que donnés par la notice]
– Mes sources sur l’œuvre : [coller notice, catalogue, articles]
– Capacité visée : [décrire]
– Niveau du groupe : [débutant, intermédiaire, avancé]
Ta mission IA :
1. Structure le commentaire en étapes : identification, description, analyse formelle (composition, lumière, couleur, espace, facture), iconographie, contexte de création, réception.
2. Pour chaque étape, prépare la question que je pose au groupe avant de donner mon analyse.
3. Distingue trois niveaux : ce qui se voit, ce que l’on identifie grâce à une connaissance (sujet, attributs, textes), ce que l’on interprète sur le sens.
4. Prépare les détails à montrer en gros plan et ce que chacun permet de dire.
5. Prévois les réponses attendues, les contresens probables et la manière de les reprendre.
6. Termine par une ouverture : ce que l’œuvre apprend à un créateur aujourd’hui.
Contraintes :
aucun fait sur l’œuvre qui ne vienne de mes sources. Tu marques clairement ce qui relève de l’interprétation et ce qui fait débat.
Format :
déroulé en étapes, questions au groupe, trois niveaux de lecture, détails à montrer, contresens, ouverture. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art et je veux vérifier les informations d’identification des œuvres de mon cours avant de les enseigner. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Œuvres concernées : [liste avec les informations actuellement dans mon support]
– Sources consultées : [coller notices de musées, catalogues raisonnés, bases documentaires, avec leur date]
– Doutes déjà identifiés : [liste]
Ta mission IA :
1. Compare, pour chaque œuvre, les informations de mon support à celles de mes sources : artiste, titre, date, technique, dimensions, lieu de conservation.
2. Signale chaque écart et classe-le : erreur probable, formulation différente, débat d’attribution, datation approximative.
3. Pour les attributions discutées, prépare la formulation prudente à employer en cours (atelier de, attribué à, vers telle date), telle que mes sources l’emploient.
4. Signale les informations qui ne reposent que sur une source non scientifique.
5. Liste les vérifications restant à faire et la source à consulter pour chacune.
Contraintes :
tu ne tranches aucun débat d’attribution ; tu t’en tiens strictement aux sources collées.
Format :
tableau de comparaison, écarts classés, formulations prudentes, sources fragiles, vérifications à faire. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art dans un parcours de création et je veux une progression où chaque séance débouche sur une pratique. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Module : [durée, rythme]
– Contenus : [périodes, œuvres, notions]
– Projets menés en parallèle dans le parcours : [liste]
– Capacités de sortie : [liste]
Ta mission IA :
1. Choisis un principe d’organisation (chronologique, thématique ou par problème plastique) et justifie-le au regard du public.
2. Pour chaque séance, associe une œuvre pivot, une notion, une analyse et un réemploi pratique.
3. Relie chaque séance à un projet du parcours quand c’est possible.
4. Place des évaluations formatives courtes et une évaluation finale rattachées aux capacités.
5. Répartis le temps entre apport, analyse guidée, pratique et restitution.
6. Confronte l’ensemble à la durée et dis ce qui ne tient pas.
Contraintes :
aucun contenu ajouté à ma liste. Si tout ne tient pas, propose ce qu’il faut retirer.
Format :
principe retenu, progression en tableau, liens aux projets, évaluations, répartition du temps, ce qui ne tient pas. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art et je veux concevoir un exercice qui entraîne à décrire une œuvre avec ordre et précision. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Œuvres supports : [notices et reproductions]
– Vocabulaire enseigné : [liste]
– Durée et niveau : [éléments]
Ta mission IA :
1. Écris la consigne : décrire sans interpréter, selon un ordre choisi et annoncé (plans, du général au détail, lecture du regard).
2. Ajoute une variante à l’aveugle : un apprenant décrit, un autre dessine ou identifie l’œuvre sans la voir.
3. Prépare une liste d’observation : format, support, technique visible, composition, espace, lumière, couleur, figures, objets, inscriptions.
4. Prépare le corrigé et les erreurs types : jugement glissé dans la description, vocabulaire vague, désordre.
5. Prévois la transition vers l’analyse à la séance suivante.
Contraintes :
tu t’appuies uniquement sur les notices et le vocabulaire fournis ; aucune information ajoutée sur les œuvres.
Format :
consigne, variante à l’aveugle, liste d’observation, corrigé et erreurs types, transition. 600 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art et je veux concevoir un exercice de comparaison qui produise une vraie problématique. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Œuvres comparées : [notices complètes]
– Raison du rapprochement : [même sujet, même fonction, filiation, rupture, même époque]
– Capacité visée : [décrire]
– Durée et niveau : [éléments]
Ta mission IA :
1. Écris la consigne : identifier, observer, comparer par critères, dégager une problématique, conclure.
2. Propose une grille de comparaison adaptée au rapprochement choisi.
3. Formule deux problématiques possibles et ce qu’elles obligent à examiner.
4. Signale les pièges : comparaison terme à terme sans synthèse, jugement de valeur, anachronisme.
5. Prépare le corrigé et les critères d’évaluation.
Contraintes :
aucune filiation affirmée entre les œuvres si mes sources ne l’établissent pas.
Format :
consigne, grille de comparaison, problématiques, pièges, corrigé et critères. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art et je veux construire une grille d’évaluation du commentaire d’œuvre, explicite et partagée avec les apprenants. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Consigne : [coller]
– Capacités évaluées : [liste, avec le référentiel si certifiant]
– Barème ou niveaux de l’organisme : [coller]
Ta mission IA :
1. Définis les critères : identification, description, analyse formelle, iconographie, contextualisation, problématique, argumentation, expression.
2. Pour chaque critère, écris quatre niveaux décrits par des éléments observables dans la copie.
3. Relie chaque critère à une capacité ; signale les capacités non couvertes.
4. Propose une pondération qui valorise l’analyse plus que la restitution de connaissances, et justifie-la.
5. Rédige la version destinée aux apprenants, remise avant l’exercice.
6. Prépare un protocole de double correction sur trois copies.
Contraintes :
aucune capacité ajoutée ; niveaux formulés en comportements observables, pas en adjectifs.
Format :
grille en tableau, lien aux capacités, pondération, version apprenant, protocole. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art et je veux concevoir une épreuve qui évalue la capacité à situer et analyser des œuvres, pas la mémorisation d’une liste. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Capacités évaluées : [liste]
– Corpus étudié : [liste avec notices]
– Œuvres envisagées pour l’épreuve, vues ou non en cours : [liste avec notices]
– Durée et conditions : [éléments]
Ta mission IA :
1. Propose une structure : situer une œuvre inconnue en argumentant à partir d’indices visibles, analyser une œuvre vue en cours, mettre deux œuvres en relation.
2. Rédige les consignes sans ambiguïté.
3. Pour l’œuvre inconnue, liste les indices qui permettent de la situer et la marge d’erreur acceptable.
4. Vérifie que chaque capacité est évaluée et estime la durée de chaque partie.
5. Prépare les éléments de corrigé et le barème.
Contraintes :
aucune œuvre hors de ma liste ; aucune information sur une œuvre qui ne vienne de sa notice.
Format :
structure, consignes, indices et marge, couverture et durées, corrigé et barème. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art et je veux concevoir un dossier de recherche individuel qui évalue une démarche d’enquête. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Capacités évaluées : [liste]
– Œuvres ou sujets possibles : [liste validée]
– Ressources accessibles : [bibliothèques, bases, archives]
– Calendrier : [durée, jalons possibles]
Ta mission IA :
1. Écris la consigne : question de recherche, état des sources, analyse, conclusion, bibliographie.
2. Fixe des jalons qui rendent la démarche visible : sujet, bibliographie commentée, plan, version finale.
3. Précise les exigences de sources : nombre, types, dont au moins une notice institutionnelle et une publication scientifique.
4. Rédige la grille d’évaluation, avec une part pour la démarche et une pour le résultat.
5. Prévois un court entretien de soutenance qui vérifie l’appropriation.
Contraintes :
aucun sujet ajouté ; aucune ressource citée hors de mon contexte.
Format :
consigne, jalons, exigences de sources, grille, soutenance. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art et je veux écrire le programme d’un module, conforme aux exigences d’information de l’organisme. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Public et prérequis : [éléments]
– Capacités visées : [liste]
– Contenus et durée : [périodes, notions, heures]
– Modalités pédagogiques et d’évaluation : [éléments]
– Exigences d’information de l’organisme : [coller]
Ta mission IA :
1. Rédige les objectifs en capacités observables, à l’infinitif (situer, décrire, analyser, argumenter, vérifier une source).
2. Organise les contenus en parties cohérentes avec leur durée.
3. Décris les modalités : apports, commentaires guidés, séances au musée, exposés, dossier.
4. Décris les modalités d’évaluation et leur lien avec chaque objectif.
5. Vérifie la présence de chaque mention exigée et liste celles qui manquent.
6. Signale toute promesse de résultat à retirer.
Contraintes :
aucun contenu ni aucune durée ajoutés ; aucune promesse d’emploi ou de réussite.
Format :
programme structuré, tableau objectifs et évaluations, mentions manquantes, promesses à retirer. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art et je veux montrer comment mon module contribue à un référentiel de certification. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Référentiel : [coller activités, compétences, critères]
– Programme du module : [coller]
– Évaluations du module : [coller]
Ta mission IA :
1. Rapproche chaque objectif du module des compétences du référentiel.
2. Qualifie la contribution : directe, partielle ou en appui.
3. Signale les objectifs sans lien au référentiel et les compétences culturelles du référentiel non couvertes.
4. Vérifie que les évaluations produisent des preuves utilisables pour la certification.
5. Propose les ajustements de programme ou d’évaluation.
Contraintes :
aucune compétence supposée ; tu t’appuies uniquement sur le référentiel collé.
Format :
tableau de correspondance, niveaux de contribution, écarts, preuves, ajustements. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en histoire de l’art et je réponds à une demande de formation (équipe de médiation, agence, école, entreprise). Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Demande reçue : [coller]
– Public, effectif, niveau : [éléments]
– Mes contraintes : [disponibilités, durée possible, moyens]
– Modèle de proposition de l’organisme : [coller]
Ta mission IA :
1. Reformule le besoin : usage professionnel visé, public, résultat attendu, contraintes.
2. Liste les questions à poser au demandeur avant de s’engager.
3. Propose des objectifs réalistes pour la durée et le public.
4. Esquisse un déroulé, avec une séance devant les œuvres si le contexte le permet, et des modalités d’évaluation.
5. Signale les demandes irréalistes et propose une alternative honnête.
6. Rédige la proposition dans le modèle de l’organisme, sans prix.
Contraintes :
aucun prix, aucune date et aucun engagement ajoutés ; aucune promesse de résultat.
Format :
besoin reformulé, questions, objectifs, déroulé, points irréalistes, proposition. 800 mots maximum.