45 prompts
Formateur(rice) Culture graphique

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je veux construire la frise des mouvements et des ruptures que mon module doit transmettre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Module : [durée, public, métier visé]
– Mes sources : [coller notes de cours, bibliographie, extraits d’ouvrages]
– Courants et figures que je veux traiter : [liste]
– Liens attendus avec la pratique : [typographie, affiche, identité, édition, interface]
Ta mission IA :
1. Organise les courants de ma liste en frise, uniquement avec les dates et repères présents dans mes sources.
2. Pour chaque courant, écris ce qu’il a changé dans la manière de concevoir : rapport au texte, à la grille, à la couleur, à la technique.
3. Relie chaque rupture à son contexte technique ou social, tel que mes sources le décrivent.
4. Repère les filiations qui aident à comprendre le présent : ce qu’un graphiste d’aujourd’hui hérite de chaque courant.
5. Signale les trous de ma liste : périodes, régions ou pratiques absentes, et le biais que cela crée.
6. Propose un découpage en séances avec une image clé par courant, choisie dans mes sources.
7. Liste tout élément que tu n’as pas trouvé dans mes sources et que je devrais vérifier.
Contraintes :
aucune date, aucun nom, aucune œuvre ajoutés de mémoire. Tu signales chaque affirmation dont la source manque.
Format :
frise en tableau, apports par courant, contextes, héritages actuels, trous, découpage en séances, points à vérifier. 900 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je veux sélectionner un corpus d’images de référence qui serve un objectif d’apprentissage précis. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Objectif de la séquence : [capacité visée]
– Images candidates : [pour chacune : auteur, titre, date, source, notes]
– Public : [niveau, culture de départ]
– Règles d’usage des images de l’organisme : [coller]
Ta mission IA :
1. Classe les images selon ce qu’elles permettent d’enseigner : hiérarchie, contraste, grille, typographie, couleur, rapport texte et image.
2. Garde celles qui démontrent le mieux l’objectif et écarte les doublons pédagogiques.
3. Équilibre le corpus : époques, pratiques, origines, et signale les déséquilibres restants.
4. Rédige pour chaque image retenue un commentaire court : ce qu’on voit, ce qu’il faut remarquer, la question à poser.
5. Organise un ordre de présentation qui construit l’analyse du simple au complexe.
6. Signale pour chaque image les informations de crédit manquantes.
Contraintes :
aucune information sur une image qui ne vienne de mes notes. Aucune image retenue sans crédit complet ou sans vérification des règles d’usage.
Format :
tableau de classement, corpus retenu, équilibre, commentaires, ordre de présentation, crédits manquants. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je veux préparer l’analyse d’une affiche que je conduirai en direct devant le groupe. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Affiche : [auteur, date, commanditaire, contexte, description précise]
– Mes sources sur l’affiche : [coller]
– Objectif de la séance : [capacité visée]
– Niveau du groupe : [débutant, intermédiaire]
Ta mission IA :
1. Structure l’analyse en étapes : première impression, description, composition, typographie, couleur, rapport texte et image, message, contexte.
2. Pour chaque étape, prépare la question que je pose au groupe avant de donner mon analyse.
3. Distingue ce qui se voit, ce qui s’interprète, et ce qui vient du contexte historique.
4. Prépare les points techniques à montrer : lignes de force, hiérarchie de lecture, choix de caractères.
5. Prévois les réponses attendues et les confusions probables.
6. Termine par la transposition : ce qu’un apprenant peut réemployer dans un projet actuel.
Contraintes :
aucun fait historique sur l’affiche qui ne vienne de mes sources. Tu marques clairement ce qui relève de l’interprétation.
Format :
déroulé de l’analyse, questions au groupe, vu, interprété et contexte, points techniques, confusions, transposition. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je veux construire une progression où chaque apport culturel débouche sur une pratique. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Module : [durée, rythme]
– Contenus culturels : [courants, notions, figures]
– Projets menés en parallèle dans le parcours : [liste]
– Objectifs de sortie : [capacités]
Ta mission IA :
1. Ordonne les contenus selon la logique d’apprentissage : des notions visuelles (hiérarchie, contraste, grille) vers les courants qui les ont inventées ou bousculées.
2. Pour chaque séance, associe un apport, une analyse et un réemploi pratique.
3. Relie chaque séance à un projet du parcours quand c’est possible.
4. Place des évaluations formatives courtes et une évaluation finale rattachées aux objectifs.
5. Répartis le temps entre apport, analyse guidée, pratique et restitution.
6. Confronte l’ensemble à la durée et dis ce qui ne tient pas.
Contraintes :
aucun contenu ajouté à ma liste. Si tout ne tient pas, propose ce qu’il faut retirer.
Format :
progression en tableau, liens avec les projets, évaluations, répartition du temps, ce qui ne tient pas. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je veux concevoir un exercice d’analyse typographique qui lie la forme des lettres à l’usage. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Notions visées : [anatomie, classification, contraste, chasse, lisibilité, appariement]
– Documents supports : [décrire, avec les caractères utilisés]
– Durée et niveau : [éléments]
Ta mission IA :
1. Écris la consigne : observer, décrire avec le vocabulaire juste, relier la forme à l’effet et à l’usage.
2. Prépare une grille d’observation typographique.
3. Ajoute une partie comparative : même texte dans deux caractères, qu’est-ce qui change.
4. Ajoute une partie de réemploi : choisir et justifier un caractère pour un usage donné.
5. Prépare le corrigé et les erreurs fréquentes.
Contraintes :
tu t’appuies sur les documents décrits ; aucune attribution de caractère faite de mémoire.
Format :
consigne, grille d’observation, partie comparative, réemploi, corrigé. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je veux concevoir un exercice de composition sur grille, relié à son histoire et à son usage actuel. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Support : [affiche, double page, écran]
– Éléments fournis : [texte, images, logos]
– Références historiques présentées en cours : [liste]
– Durée et niveau : [éléments]
Ta mission IA :
1. Écris la consigne en trois temps : même contenu mis en page sur trois grilles différentes.
2. Précise les contraintes : format, marges, colonnes, interligne de base, éléments obligatoires.
3. Ajoute une justification écrite : quelle grille sert le mieux le message, et pourquoi.
4. Relie l’exercice aux références vues en cours.
5. Prépare les critères d’évaluation et les erreurs fréquentes.
Contraintes :
tu t’appuies sur les références de mon cours ; aucune référence ajoutée.
Format :
consigne en trois temps, contraintes, justification demandée, lien aux références, critères. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je veux construire une grille d’évaluation d’analyse d’image, explicite et partagée avec les apprenants. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Consigne de l’analyse : [coller]
– Capacités évaluées : [liste, avec le référentiel si certifiant]
– Barème ou niveaux de l’organisme : [coller]
Ta mission IA :
1. Définis les critères : description, vocabulaire, analyse plastique, interprétation argumentée, contextualisation, expression.
2. Pour chaque critère, écris quatre niveaux décrits par des éléments observables dans la copie.
3. Relie chaque critère à une capacité ; signale les capacités non couvertes.
4. Propose la pondération et justifie-la par les objectifs.
5. Rédige la version destinée aux apprenants, donnée avant l’exercice.
6. Prépare un protocole de double correction sur trois copies.
Contraintes :
aucune capacité ajoutée à ma liste ; niveaux formulés en comportements observables, pas en adjectifs.
Format :
grille en tableau, lien aux capacités, pondération, version apprenant, protocole. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je veux évaluer des carnets de références ou des moodboards avec des critères professionnels. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Consigne : [coller]
– Projet auquel le carnet est rattaché : [brief]
– Capacités évaluées : [liste]
– Barème de l’organisme : [coller]
Ta mission IA :
1. Définis les critères : pertinence au brief, diversité, annotations, direction dégagée, crédits, sélection.
2. Écris les niveaux de chaque critère en éléments observables.
3. Distingue la collecte (quantité) de la sélection (choix argumentés) et valorise la seconde.
4. Prévois un court oral où l’apprenant défend trois choix de son carnet.
5. Prépare les commentaires types pour chaque niveau.
Contraintes :
aucun critère esthétique non défini ; aucune capacité hors de ma liste.
Format :
critères et niveaux, collecte et sélection, oral de défense, commentaires types. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je veux concevoir une épreuve écrite qui évalue l’analyse et la mise en relation, pas la récitation. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Capacités évaluées : [liste, avec référentiel si certifiant]
– Contenus du module : [courants, notions]
– Documents disponibles pour l’épreuve : [descriptions et sources]
– Durée et conditions : [éléments]
Ta mission IA :
1. Propose une structure : question d’identification argumentée, analyse d’un document, mise en relation de deux documents, question de transfert à un projet.
2. Rédige les consignes de chaque partie, sans ambiguïté.
3. Vérifie que chaque partie évalue une capacité et que toutes sont couvertes.
4. Estime la durée de chaque partie et confronte-la à la durée totale.
5. Prépare les éléments de corrigé et le barème.
6. Signale les questions qui reposent sur la seule mémoire.
Contraintes :
aucun document ajouté à ma liste ; aucune information sur un document qui ne vienne de sa source.
Format :
structure, consignes, couverture des capacités, durées, corrigé et barème, questions de mémoire. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je veux écrire le programme d’un module, conforme aux exigences d’information de l’organisme. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Public et prérequis : [éléments]
– Objectifs : [capacités visées]
– Contenus et durée : [liste, heures]
– Modalités pédagogiques et d’évaluation : [éléments]
– Exigences d’information de l’organisme : [coller]
Ta mission IA :
1. Rédige les objectifs en capacités observables, à l’infinitif.
2. Organise les contenus en parties cohérentes avec leur durée.
3. Décris les modalités pédagogiques : apports, analyses, ateliers, visites, projets.
4. Décris les modalités d’évaluation et leur lien avec chaque objectif.
5. Vérifie la présence de chaque mention exigée et liste celles qui manquent.
6. Signale toute promesse de résultat à retirer.
Contraintes :
aucun contenu ni aucune durée ajoutés ; aucune promesse d’emploi ou de réussite.
Format :
programme structuré, tableau objectifs et évaluations, mentions manquantes, promesses à retirer. 800 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je veux montrer comment mon module contribue à un référentiel de certification. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Référentiel : [coller activités, compétences, critères]
– Programme du module : [coller]
– Évaluations du module : [coller]
Ta mission IA :
1. Rapproche chaque objectif du module des compétences du référentiel.
2. Qualifie la contribution : compétence visée directement, partiellement, ou en appui.
3. Signale les objectifs sans lien au référentiel et les compétences culturelles du référentiel non couvertes.
4. Vérifie que les évaluations produisent des preuves utilisables pour la certification.
5. Propose les ajustements de programme ou d’évaluation.
Contraintes :
aucune compétence supposée ; tu t’appuies uniquement sur le référentiel collé.
Format :
tableau de correspondance, niveaux de contribution, écarts, preuves, ajustements. 700 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis formateur en culture graphique et je réponds à la demande de formation d’une entreprise ou d’une école. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place.
Contexte à renseigner :
– Demande reçue : [coller]
– Public, effectif, niveau : [éléments]
– Mes contraintes : [disponibilités, durée possible, moyens]
– Modèle de proposition de l’organisme : [coller]
Ta mission IA :
1. Reformule le besoin : problème à résoudre, public, résultat attendu, contraintes.
2. Liste les questions à poser au demandeur avant de s’engager.
3. Propose des objectifs réalistes pour la durée et le public.
4. Esquisse un déroulé et des modalités d’évaluation.
5. Signale les demandes irréalistes et propose une alternative honnête.
6. Rédige la proposition dans le modèle de l’organisme, sans prix.
Contraintes :
aucun prix, aucune date et aucun engagement ajoutés ; aucune promesse de résultat.
Format :
besoin reformulé, questions, objectifs, déroulé, points irréalistes, proposition. 800 mots maximum.