MHF en CM1 :
les compléments du verbe à l’entrée dans le cycle 3, de la terminologie héritée du CE2 à la proposition commune présentée en conseil de cycle
Chaîne de liaison
Les prompts de cette chaîne
- Recenser la terminologie héritée du CE2
- Faire découvrir le COD et le COI
- Faire découvrir les compléments circonstanciels
- Analyser l’élève qui confond les compléments
- Proposer une terminologie commune en conseil de cycle
La compétence (Skill)
Skills du même secteur
- MHF en CM1 : un ou une élève qui écrit -er pour -é malgré la règle, de la dictée qui le révèle au compte rendu des progrès à la famille
- MHF en CM2 : la dernière période avant la 6e, de la synthèse des fonctions outillée de tests à la transmission présentée en conseil de cycle avec le collège
- MHF en CM2 : un projet d’écriture d’une suite de récit, du premier jet à la séance de réécriture observée en inspection
- MHF : de la dictée réflexive à la relecture autonome
- MHF : de la manipulation à la règle, puis à l’écriture
- MHM en CE2 : les problèmes de division, de la confusion entre partager et grouper à la visite d’inspection
Les agents IA associés
- Une progression annuelle cohérente avec le programme
- Une séquence pédagogique construite à partir des objectifs
- Un compte rendu de réunion pédagogique qui fait avancer
- Ce que je peux coller d'une production d'élève dans une IA
- Guides et fichiers d'éditeur : ce qu'on peut reprendre avec une IA
Le modèle de Process lié
L’Agent IA qui l’utilise