60 prompts
Bac pro

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux faire une fiche de cours qui relie chaque notion à une situation de travail de ma spécialité. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Matière et chapitre : [précision]
– Mon cours : [coller]
– Ma fiche : [écrite de mémoire : notions, définitions, une situation de travail par notion]
Ta mission IA :
1. Compare ma fiche à mon cours et dis ce qui est exact.
2. Signale au plus trois oublis ou erreurs, chacun avec le passage du cours concerné, sans réécrire ma fiche.
3. Demande-moi d’expliquer avec mes mots le lien entre une notion et la situation de travail choisie.
4. Pose une question de transfert : la même notion dans une autre situation de ma spécialité.
5. Termine par trois questions de mémoire que je me poserai seul dans trois jours.
Contraintes :
uniquement mon cours ; aucune règle professionnelle citée de mémoire.
Format :
avis, manques, questions, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux comprendre les compétences du référentiel de ma spécialité. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Extrait du référentiel : [coller les compétences, telles que remises par mon professeur ou publiées officiellement]
– Ce que je sais déjà faire en atelier ou en PFMP : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de reformuler chaque compétence collée en une action concrète, puis vérifie ma reformulation.
2. Demande-moi un exemple vécu pour chaque compétence.
3. Signale les compétences pour lesquelles je n’ai aucun exemple.
4. Demande-moi comment je pourrais les travailler en atelier ou en PFMP.
5. Termine par un tableau vide que je complète moi-même : compétence, exemple, preuve.
Contraintes :
uniquement le référentiel collé ; aucune compétence ajoutée de mémoire.
Format :
questions, tableau vide, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux maîtriser le vocabulaire technique d’un chapitre de ma spécialité. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Chapitre : [précision]
– Mon cours ou ma documentation technique : [coller]
– Mes définitions : [écrites de mémoire, un mot par ligne]
Ta mission IA :
1. Compare chacune de mes définitions au document collé.
2. Classe-les en trois groupes : exactes, imprécises, fausses, en citant le passage pour chaque mot imprécis ou faux.
3. Demande-moi de corriger moi-même les définitions imprécises ou fausses.
4. Interroge-moi dans l’autre sens : tu donnes la définition du document, je retrouve le mot.
5. Termine par la liste des mots à revoir dans trois jours.
Contraintes :
uniquement le document collé ; aucun mot ajouté de mémoire.
Format :
trois groupes, puis une question à la fois, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux écrire la fiche méthode d’une procédure apprise en atelier. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Procédure : [nom, tel que dans mon cours]
– Document de référence : [coller le mode opératoire, la fiche technique ou le cours]
– Ma fiche : [étapes dans l’ordre, points de contrôle, consignes de sécurité, écrits de mémoire]
Ta mission IA :
1. Compare l’ordre de mes étapes au document collé.
2. Signale chaque étape manquante, inversée ou imprécise, avec le passage concerné.
3. Vérifie que chaque consigne de sécurité du document figure dans ma fiche ; liste celles qui manquent.
4. Demande-moi pourquoi chaque point de contrôle se trouve à cet endroit.
5. Termine par une question : quelle erreur serait la plus grave à cette procédure, et pourquoi.
Contraintes :
uniquement le document collé ; aucune consigne de sécurité ajoutée de mémoire ; la consigne de l’atelier et du professeur prime.
Format :
écarts, questions, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux me faire interroger sur un chapitre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Matière et chapitre : [précision]
– Mon cours ou mes fiches : [coller]
Ta mission IA :
1. Pose une question à la fois, tirée de ce que j’ai collé.
2. Avant chaque réponse, demande-moi si je suis sûr, hésitant ou au hasard.
3. Si je me trompe, donne un indice, puis le passage du cours, jamais la réponse d’abord.
4. Repose en fin de série chaque question ratée.
5. Termine par le bilan : acquis, à revoir, et trois questions que je me poserai seul dans trois jours.
Contraintes :
dix questions maximum ; tirées de ce que j’ai collé.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux réviser en mélangeant des chapitres d’enseignement général et d’enseignement professionnel. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Matières et chapitres : [liste, au moins deux matières]
– Mes cartes question-réponse : [écrites par moi, collées]
Ta mission IA :
1. Mélange mes cartes sans suivre l’ordre des matières.
2. Pose une question à la fois et attends ma réponse.
3. Après chaque réponse, demande-moi de quelle matière et de quel chapitre elle vient.
4. Note mes erreurs et repose ces questions en fin de série.
5. Termine par le chapitre le plus fragile et trois cartes à réécrire.
Contraintes :
uniquement mes cartes ; aucune question inventée.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux analyser les erreurs d’une évaluation corrigée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Matière et évaluation : [précision]
– Les questions ratées et les annotations du professeur : [coller, sans mon nom ni celui du professeur]
– Mon explication de chaque erreur : [écrire avant de demander]
Ta mission IA :
1. Lis mon explication pour chaque erreur.
2. Aide-moi à nommer le type d’erreur : connaissance, méthode, lecture de la consigne, calcul, inattention.
3. Demande-moi la règle ou la méthode correcte, sans la donner.
4. Propose un exercice du même type, que je fais seul.
5. Termine par trois lignes à recopier dans mon carnet d’erreurs.
Contraintes :
ne corrige pas à ma place ; appuie-toi sur les annotations du professeur.
Format :
tableau erreur, type, règle, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux vérifier que je sais expliquer un geste professionnel appris en atelier. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Geste ou opération : [précision]
– Mon cours ou le mode opératoire : [coller]
– Mon explication : [écrite de mémoire, comme à un élève de seconde]
Ta mission IA :
1. Compare mon explication au document collé.
2. Repère les passages où j’emploie un mot vague à la place du mot technique.
3. Pose trois questions « pourquoi » sur les étapes que j’ai décrites.
4. Signale toute étape de sécurité absente de mon explication, avec le passage du document.
5. Termine par une question de bilan à me poser dans trois jours.
Contraintes :
uniquement le document collé ; ne réécris pas mon explication.
Format :
écarts, questions, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux organiser ma semaine entre cours, travail personnel et vie hors du lycée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mon emploi du temps : [coller]
– Travaux et évaluations prévus : [liste avec dates]
– Mes contraintes : [transport, travail, sport, famille]
– Mon projet de planning : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque travail de la liste a un créneau avant sa date.
2. Signale les journées surchargées et les créneaux trop courts.
3. Demande-moi quelle tâche je repousse le plus souvent, et pourquoi.
4. Propose au plus une modification à mon planning ; je décide.
5. Termine par une question de bilan à me poser en fin de semaine.
Contraintes :
ne fais pas le planning à ma place ; garder mes contraintes telles quelles.
Format :
liste de remarques, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux organiser le rattrapage des cours manqués pendant ma PFMP. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Matières concernées : [liste]
– Ce que les professeurs ont indiqué à rattraper : [coller]
– Mes dates d’évaluation à venir : [liste]
– Mon plan de rattrapage : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Classe les éléments à rattraper selon la date de l’évaluation la plus proche.
2. Vérifie que mon plan couvre chaque élément.
3. Signale ce qui manque ou ce qui tombe trop tard.
4. Demande-moi quelles questions poser à chaque professeur.
5. Termine par une liste de vérification que je coche moi-même.
Contraintes :
uniquement ce que les professeurs ont indiqué ; ne rien inventer.
Format :
classement, liste, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer une période où plusieurs évaluations s’enchaînent. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Évaluations et dates : [liste, avec le mode de chacune si je le connais : CCF ou épreuve ponctuelle]
– Chapitres concernés : [liste]
– Mon calendrier de révision : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque chapitre est revu au moins deux fois, à plusieurs jours d’écart.
2. Signale les journées où j’ai prévu plus de trois matières.
3. Demande-moi pour chaque matière comment je me teste, et pas seulement comment je relis.
4. Propose au plus une modification ; je décide.
5. Termine par trois questions de bilan à me poser à mi-parcours.
Contraintes :
garder mes dates telles quelles ; aucune date d’examen citée de mémoire.
Format :
remarques, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux comprendre une méthode de calcul utilisée dans ma spécialité. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Exemple corrigé : [coller, issu de mon cours]
– Ce que je pense être la méthode : [écrit par moi, étape par étape]
Ta mission IA :
1. Compare ma méthode aux étapes de l’exemple corrigé.
2. Signale l’étape la plus fragile, avec la ligne de l’exemple concernée.
3. Pose-moi un exercice semblable, avec d’autres valeurs, dans une situation de ma spécialité.
4. Attends ma réponse et, si elle est fausse, donne un indice, pas la solution.
5. Termine par une question : dans quelle autre situation de travail cette méthode sert-elle ?
Contraintes :
uniquement la méthode de l’exemple collé ; vérifier chaque calcul.
Format :
une étape à la fois, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux m’entraîner à lire un document technique de ma spécialité. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Type de document : [plan, schéma, notice, fiche produit, tableau de mesures]
– Le document : [coller le texte, la légende ou décrire précisément le schéma]
– Ma lecture : [ce que je comprends, écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Pose cinq questions précises sur le document, une à la fois.
2. Attends ma réponse avant la question suivante.
3. Si je me trompe, indique la partie du document à relire.
4. Demande-moi de résumer en trois phrases ce que le document permet de faire.
5. Termine par le type de document que je dois travailler davantage.
Contraintes :
uniquement ce qui figure dans le document ; aucune valeur technique ajoutée.
Format :
une question à la fois, bilan de 150 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux appliquer la démarche de mon cours de PSE à une situation de travail. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mon cours de PSE : [coller la démarche étudiée]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– Situation de travail : [décrite par moi, sans nom de personne ni d’entreprise]
– Mon analyse : [écrite par moi, en suivant la démarche du cours]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que mon analyse suit chaque étape de la démarche du cours et signale les étapes oubliées ou mélangées.
3. Demande-moi de justifier chaque mesure de prévention que je propose.
4. Pose une question de transfert : la même démarche dans une autre situation.
5. Termine par trois questions de révision sur ce chapitre.
Contraintes :
uniquement la démarche du cours ; aucune règle de sécurité citée de mémoire.
Format :
écarts, questions, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux mieux comprendre un texte étudié en français. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le texte : [coller]
– La consigne du professeur : [coller]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– Ma compréhension : [ce que dit le texte, en cinq lignes, écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Pose trois questions sur le sens littéral, puis deux sur un procédé d’écriture présent dans le texte, en citant le passage, une à la fois.
3. Si je me trompe, renvoie-moi à la ligne à relire.
4. Demande-moi de compléter ma compréhension avec ce que j’ai découvert.
5. Termine par le point de méthode à retenir.
Contraintes :
uniquement le texte collé ; aucune interprétation imposée ; ne rédige aucune réponse à la consigne.
Format :
une question à la fois, bilan de 150 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux répartir clairement les tâches de notre projet collectif. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le projet : [objectif, étapes prévues]
– Membres de l’équipe : [A, B, C, sans nom]
– Ma proposition de répartition : [écrite par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque étape du projet a un responsable.
2. Signale les déséquilibres de charge entre A, B et C.
3. Demande-moi comment chaque membre pourra montrer sa part individuelle.
4. Propose au plus une modification ; l’équipe décide.
5. Termine par trois questions à poser en réunion d’équipe.
Contraintes :
aucun nom de personne ; ne décide pas à la place de l’équipe.
Format :
tableau étape, responsable, preuve ; 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux tenir le journal de bord de mon projet. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes notes de la séance : [ce que j’ai fait, ce qui a été décidé, ce qui a posé problème]
– Étape du projet : [précision]
Ta mission IA :
1. Classe mes notes en trois rubriques : fait, décidé, difficulté.
2. Demande-moi pour chaque difficulté comment elle a été surmontée ou ce que je prévois.
3. Demande-moi ce que j’ai appris pendant cette séance.
4. Signale les éléments trop vagues pour être utiles plus tard.
5. Termine par une ligne de bilan, que j’écris moi-même.
Contraintes :
uniquement mes notes ; aucun nom de personne.
Format :
trois rubriques, questions, 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux comparer ma fiche avec celle d’un camarade, avec son accord. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le cours : [coller]
– Ma fiche : [coller]
– La fiche de mon camarade : [coller, sans son nom, avec son accord]
Ta mission IA :
1. Liste ce que les deux fiches ont en commun.
2. Liste ce que chaque fiche est seule à contenir.
3. Vérifie ces éléments propres dans le cours : exacts ou non.
4. Demande-moi ce que je veux reprendre, et pourquoi.
5. Termine par trois questions que nous pourrons nous poser l’un à l’autre.
Contraintes :
uniquement le cours collé ; aucun jugement sur les personnes.
Format :
tableau, questions, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer l’explication d’une notion à un camarade qui l’a mal comprise. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Notion : [précision]
– Mon cours : [coller]
– Mon explication : [écrite par moi, avec un exemple de ma spécialité]
Ta mission IA :
1. Joue un camarade qui n’a pas compris et pose-moi trois questions naïves, une à la fois.
2. Signale les mots de mon explication qu’un camarade ne comprendrait pas.
3. Vérifie que mon exemple correspond bien à la notion, selon le cours.
4. Demande-moi de reformuler le passage le plus difficile.
5. Termine par ce que je dois revoir moi-même.
Contraintes :
uniquement le cours collé ; ne réécris pas mon explication.
Format :
une question à la fois, bilan de 150 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer ma partie d’un exposé de groupe. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet et consigne : [coller]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– Plan du groupe : [parties, responsables A, B, C]
– Mes notes pour ma partie : [écrites par moi]
– Mes sources : [références, notées par moi]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que mes notes répondent à la consigne de ma partie.
3. Demande-moi la phrase de transition avec la partie précédente et la suivante.
4. Pose trois questions qu’un auditeur pourrait poser sur ma partie.
5. Termine par les deux points à vérifier dans mes sources.
Contraintes :
aucun nom de personne ; ne rédige rien à ma place.
Format :
remarques, questions, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux vérifier que je connais les consignes de sécurité d’un poste de l’atelier. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Poste ou machine : [précision]
– Consignes officielles de l’atelier : [coller]
– Ce que je retiens : [écrit de mémoire]
Ta mission IA :
1. Compare ma liste aux consignes collées, une par une.
2. Liste les consignes que j’ai oubliées ou déformées.
3. Interroge-moi sur les consignes oubliées, une à la fois.
4. Demande-moi ce que je ferais si un camarade ne respecte pas une consigne.
5. Termine par les consignes à relire avant la prochaine séance.
Contraintes :
uniquement les consignes collées ; aucune consigne ajoutée de mémoire ; le professeur et l’atelier font foi.
Format :
écarts, questions, 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer une discussion sur un désaccord dans mon équipe de projet. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le désaccord : [faits, sans nom, membres désignés A, B, C]
– Ce que je veux dire : [écrit par moi]
– Ce que je suis prêt à accepter : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Sépare dans mon texte les faits des jugements sur les personnes.
2. Demande-moi de reformuler chaque jugement en fait observable.
3. Demande-moi quel est l’objectif commun de l’équipe.
4. Pose deux questions que A, B ou C pourrait me poser.
5. Termine par une proposition à soumettre à l’équipe, que j’écris moi-même.
Contraintes :
aucun nom ; aucune prise de parti ; si le désaccord devient un conflit, en parler au professeur.
Format :
faits, jugements, questions, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux rédiger moi-même le compte rendu d’une réunion de notre équipe de projet. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes notes de réunion : [coller]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– Mon compte rendu : [rédigé par moi : décisions, tâches, échéances]
– Membres : [A, B, C, sans nom]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que chaque décision de mes notes figure dans le compte rendu et que chaque tâche a un responsable et une échéance.
3. Signale les phrases ambiguës.
4. Demande-moi de corriger moi-même ces phrases.
5. Termine par les points à faire valider par l’équipe.
Contraintes :
uniquement mes notes ; aucun nom de personne.
Format :
liste de vérification, 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux faire le bilan d’une étape de notre projet. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Étape prévue et objectif : [coller le planning du projet]
– Ce qui a été réalisé : [écrit par moi]
– Difficultés rencontrées : [écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Compare ce qui a été réalisé à l’objectif de l’étape.
2. Classe les écarts : en avance, dans les temps, en retard.
3. Demande-moi la cause de chaque retard.
4. Demande-moi ce que l’équipe change pour l’étape suivante.
5. Termine par trois points à noter dans le journal de bord.
Contraintes :
uniquement ce que j’ai écrit ; aucun nom de personne.
Format :
tableau, questions, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer un débat prévu en enseignement moral et civique. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Question du débat : [coller]
– Documents fournis : [coller]
– Mes arguments : [écrits par moi, avec le document qui appuie chacun]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque argument s’appuie bien sur un document fourni.
2. Signale les arguments sans appui.
3. Présente un argument opposé tiré des documents, pour que je prépare ma réponse.
4. Signale toute formulation discriminatoire ou blessante.
5. Termine par deux questions qui montrent le sens de la règle commune.
Contraintes :
neutralité entre les opinions permises par la loi ; uniquement les documents fournis.
Format :
remarques, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer un quiz pour un camarade sur un chapitre que nous révisons. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le cours : [coller]
– Mes questions et mes réponses : [écrites par moi, dix au plus]
Ta mission IA :
1. Vérifie chaque réponse dans le cours.
2. Signale les questions ambiguës ou trop faciles.
3. Vérifie que le quiz couvre les parties principales du cours ; liste celles qui manquent.
4. Demande-moi de corriger moi-même les questions signalées.
5. Termine par la question la plus utile du quiz, et pourquoi.
Contraintes :
uniquement le cours collé ; ne réécris pas mes questions.
Format :
tableau question, avis, 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux écrire moi-même un message professionnel. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Destinataire et objet : [tuteur, entreprise, professeur, sans nom]
– Mon brouillon : [écrit par moi, sans mon nom ni mes coordonnées]
Ta mission IA :
1. Vérifie que l’objet du message se comprend dès la première phrase.
2. Signale les formules trop familières.
3. Signale au plus cinq fautes, sans les corriger, pour que je les corrige.
4. Vérifie que la demande et la date de réponse attendue sont claires.
5. Termine par une liste de relecture que j’applique moi-même.
Contraintes :
ne réécris pas mon message ; aucune information ajoutée.
Format :
remarques, 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer ma part de l’analyse d’un document d’histoire-géographie travaillé en groupe. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le document et sa source : [coller]
– La consigne : [coller]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– Mon analyse : [nature, auteur, date, idées principales, écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que j’ai identifié la nature, l’auteur, la date et le contexte, à partir du document seul, et signale les idées que j’attribue au document sans qu’elles y figurent.
3. Demande-moi de citer le passage qui justifie chaque idée.
4. Pose une question sur la limite du document.
5. Termine par ce que je dois vérifier dans mon cours.
Contraintes :
uniquement le document collé ; aucune date ni aucun fait cité de mémoire.
Format :
remarques, questions, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux clarifier ma part individuelle dans notre projet collectif. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le projet : [objectif, étapes]
– Ce que j’ai fait moi-même : [écrit par moi, avec des exemples]
– Ce que l’équipe a fait ensemble : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Sépare ce qui relève de ma part individuelle et ce qui relève de l’équipe.
2. Signale les phrases où « on » cache qui a fait quoi.
3. Demande-moi une preuve pour chaque élément de ma part : document, photo, compte rendu.
4. Demande-moi ce que j’ai appris dans ma part.
5. Termine par trois phrases que j’écrirai moi-même pour présenter ma part.
Contraintes :
aucun nom de personne ; ne rédige rien à ma place.
Format :
deux colonnes, questions, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer une présentation de ma spécialité à des élèves de troisième. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Occasion : [journée portes ouvertes, forum, visite]
– Mes notes : [activités de la spécialité, ce que j’aime, ce qui est exigeant, écrites par moi]
– Documentation officielle de la spécialité : [coller, si j’en ai une]
Ta mission IA :
1. Signale les mots techniques qu’un élève de troisième ne comprendrait pas.
2. Vérifie que ce que je dis de la spécialité est cohérent avec la documentation collée.
3. Pose cinq questions qu’un élève de troisième pourrait poser, une à la fois.
4. Demande-moi un exemple concret pour chaque activité citée.
5. Termine par les informations à vérifier avant de les dire.
Contraintes :
aucune statistique ni aucun débouché cité de mémoire.
Format :
remarques, questions, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux construire moi-même le support de mon oral de projet. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé pour ce support]
– Mon projet : [objectifs, étapes, acteurs, ma part individuelle]
– Mon support : [plan des pages, contenu de chaque page, écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que le support fait apparaître les objectifs, les étapes, les acteurs et ma part individuelle.
3. Compte les pages prévues et signale si elles dépassent cinq pages recto.
4. Signale les pages trop chargées en texte pour un support qui ne doit pas être lu.
5. Termine par trois questions à me poser sur mes choix.
Contraintes :
ne rédige aucune page ; uniquement ce que j’ai écrit ; la circulaire et le professeur font foi.
Format :
remarques par page, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux m’entraîner à présenter mon projet en cinq minutes. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes notes de présentation : [mots clés, écrits par moi]
– Durée de mon dernier essai chronométré : [durée totale et durée de chaque partie]
Ta mission IA :
1. Vérifie que mes notes présentent les objectifs, les étapes, les acteurs et ma part individuelle.
2. Signale ce qui dépasse le temps : parties trop longues au regard de ma durée chronométrée.
3. Demande-moi ma première et ma dernière phrase, telles que je les dirai.
4. Signale les mots clés trop vagues pour me guider.
5. Termine par trois conseils de répétition, dont un essai chronométré.
Contraintes :
ne rédige aucun texte à dire ; mes notes restent des mots clés.
Format :
remarques, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux m’entraîner à répondre aux questions sur mon projet. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mon projet : [objectifs, étapes, acteurs, ma part individuelle, difficultés]
– Mon support : [coller le plan]
Ta mission IA :
1. Joue un jury de deux enseignants, l’un d’enseignement général, l’autre d’enseignement professionnel.
2. Pose une question à la fois et attends ma réponse.
3. Alterne des questions sur ce que j’ai fait et sur ma démarche : choix, difficultés, ce que je referais autrement.
4. Après chaque réponse, signale si elle est précise ou vague, sans donner la bonne réponse.
5. Termine par les deux questions où j’ai été le moins précis.
Contraintes :
huit questions maximum ; uniquement mon projet.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux analyser la démarche de mon projet avant l’oral. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mon journal de bord : [coller les points clés]
– Mon analyse : [difficultés surmontées, lien avec le métier, enjeux de transition écologique ou numérique identifiés, écrite par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que mon analyse traite les difficultés surmontées, le lien avec le contexte professionnel et les enjeux de transition écologique ou numérique.
2. Signale les affirmations sans exemple tiré de mon journal de bord.
3. Demande-moi ce que j’ai appris de chaque difficulté.
4. Pose une question sur ce que je referais autrement.
5. Termine par les trois exemples les plus solides de mon journal.
Contraintes :
uniquement mon journal et mon analyse ; aucun enjeu inventé.
Format :
remarques, questions, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux analyser un entraînement de français que j’ai fait seul. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le sujet : [coller, tel que donné par le professeur]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– Ma copie : [coller ma production, écrite seul]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que ma copie répond à chaque partie de la consigne.
3. Signale au plus trois faiblesses de méthode, chacune avec le passage de ma copie concerné.
4. Signale au plus cinq erreurs de langue, sans les corriger.
5. Termine par un objectif précis pour le prochain entraînement.
Contraintes :
ne réécris aucune phrase ; aucun barème cité de mémoire.
Format :
remarques, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux analyser un entraînement d’histoire-géographie ou d’EMC fait seul. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le sujet et les documents : [coller]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– Ma réponse : [coller, écrite seul]
– Mon cours sur ce thème : [coller]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que ma réponse utilise les documents et mon cours.
3. Signale chaque date, lieu ou acteur absent de mon cours et des documents, pour que je le vérifie.
4. Demande-moi d’ajouter moi-même un exemple précis tiré du cours.
5. Termine par les notions du thème à revoir.
Contraintes :
uniquement le sujet, les documents et mon cours ; aucun fait cité de mémoire.
Format :
remarques, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer une évaluation de mathématiques. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Chapitres évalués : [liste donnée par le professeur]
– Exercices corrigés de mon cours : [coller deux ou trois]
– Ce que je sais faire et ce qui me bloque : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Pose un exercice semblable à ceux collés, avec d’autres valeurs, dans une situation de ma spécialité.
2. Attends ma solution complète avant toute aide.
3. Si elle est fausse, nomme le type d’erreur et donne un indice, pas la solution.
4. Pose ensuite un exercice d’un autre chapitre, pour mélanger.
5. Termine par le chapitre le plus fragile et une méthode à revoir.
Contraintes :
uniquement les méthodes des exercices collés ; vérifier chaque calcul.
Format :
un exercice à la fois, bilan de 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux vérifier la démarche de mon compte rendu d’expérience. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– La consigne et le protocole : [coller]
– Mes mesures : [coller]
– Mon compte rendu : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que mon compte rendu contient : objectif, protocole suivi, mesures, exploitation, conclusion.
3. Vérifie mes calculs à partir de mes mesures, et indique seulement la ligne fausse, sans me donner le résultat juste.
4. Demande-moi si ma conclusion répond à l’objectif.
5. Termine par une question sur une source d’erreur possible de la mesure.
Contraintes :
uniquement mes mesures et le protocole ; aucune valeur théorique citée de mémoire.
Format :
liste de vérification, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux réviser la prévention santé environnement. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Modules révisés : [liste]
– Mon cours : [coller]
– Mes fiches : [écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Pose huit questions tirées de mon cours, une à la fois, en mélangeant les modules.
2. Avant chaque réponse, demande-moi si je suis sûr, hésitant ou au hasard.
3. Si je me trompe, renvoie-moi au passage du cours, sans donner la réponse.
4. Pose une question de situation : appliquer une démarche du cours à un cas concret.
5. Termine par les modules à revoir en priorité.
Contraintes :
uniquement mon cours ; aucune règle citée de mémoire.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux analyser un entraînement d’économie-gestion ou d’économie-droit fait seul. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Matière : [économie-gestion ou économie-droit, selon ma spécialité]
– Le cas et les questions : [coller]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– Mes réponses : [écrites seul]
– Mon cours : [coller les notions mobilisées]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que chaque réponse s’appuie sur une notion du cours et sur un élément du cas.
3. Signale les réponses qui récitent le cours sans l’appliquer au cas.
4. Demande-moi de justifier une réponse avec un élément précis du cas.
5. Termine par les notions à revoir.
Contraintes :
uniquement le cas et mon cours ; aucune règle de droit citée de mémoire.
Format :
remarques par question, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux m’entraîner à parler en [langue] sur un thème étudié. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Langue et thème : [précision]
– Mon vocabulaire et mes notes : [écrits par moi]
– Mon niveau visé : [indiqué par mon professeur]
Ta mission IA :
1. Pose-moi cinq questions en [langue], une à la fois, sur le thème.
2. Attends ma réponse écrite ou transcrite avant la question suivante.
3. Après chaque réponse, signale au plus deux erreurs, sans les corriger, pour que je les corrige.
4. Propose trois mots de mon thème que je n’ai pas utilisés, tirés de mes notes.
5. Termine par un bilan en français : ce qui est acquis, ce qui est à travailler.
Contraintes :
uniquement mes notes ; adapter les questions au niveau indiqué.
Format :
une question à la fois, bilan de 150 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux m’entraîner à analyser une œuvre ou un objet en arts appliqués et cultures artistiques. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’œuvre ou l’objet : [description précise, source]
– La méthode d’analyse du cours : [coller]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– Mon analyse : [écrite par moi]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que mon analyse suit chaque étape de la méthode du cours et signale les affirmations qui ne s’appuient sur rien d’observable.
3. Demande-moi d’ajouter une observation précise à chaque étape faible.
4. Demande-moi d’employer le vocabulaire du cours là où il manque.
5. Termine par une question de transfert vers un objet de ma spécialité.
Contraintes :
uniquement ce qui est observable et la méthode du cours ; aucune date ni aucun auteur cité de mémoire.
Format :
remarques, questions, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer une situation d’évaluation professionnelle de ma spécialité. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Épreuve ou situation : [intitulé exact, tel que donné par le professeur]
– Compétences évaluées : [coller l’extrait du référentiel ou de la grille]
– Ce que je sais faire : [écrit par moi, avec un exemple pour chaque compétence]
– Mon cours : [coller les chapitres liés]
Ta mission IA :
1. Associe chaque compétence collée à mes exemples ; signale celles qui n’en ont aucun.
2. Pose une question technique par compétence, tirée de l’extrait collé et de mon cours, une à la fois.
3. Si je me trompe, renvoie-moi au référentiel ou à mon cours, sans donner la réponse.
4. Demande-moi quel geste ou quelle étape je dois encore pratiquer en atelier.
5. Termine par un plan d’entraînement que j’écris moi-même.
Contraintes :
uniquement l’extrait collé et mon cours ; aucune modalité d’épreuve citée de mémoire.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux tirer des leçons d’une copie corrigée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Matière et sujet : [précision]
– Ma copie et les annotations : [coller, sans mon nom ni celui du professeur]
– Ce que je pense avoir mal fait : [écrit avant de demander]
Ta mission IA :
1. Compare mon avis aux annotations du professeur.
2. Classe les remarques en trois groupes : connaissance, méthode, expression.
3. Demande-moi pour chaque groupe ce que je changerai la prochaine fois.
4. Signale le point le plus rentable à travailler.
5. Termine par un objectif mesurable pour la prochaine évaluation.
Contraintes :
appuie-toi sur les annotations ; aucun jugement sur la note.
Format :
trois groupes, objectif, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer les deux sous-épreuves de l’épreuve de contrôle auxquelles je suis convoqué(e). Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes deux sous-épreuves : [telles qu’indiquées sur ma convocation]
– Dates : [telles qu’indiquées sur ma convocation]
– Mes cours et fiches : [coller les chapitres principaux]
– Mon plan de révision : [écrit par moi, jour par jour]
Ta mission IA :
1. Vérifie que mon plan couvre les deux sous-épreuves chaque jour, en alternant les deux.
2. Pose dix questions tirées de mes cours, une à la fois, en mélangeant les deux matières ; je réponds d’abord à voix haute, puis je transcris ma réponse.
3. Si je me trompe, renvoie-moi au passage du cours.
4. Signale les chapitres où j’ai le plus d’erreurs.
5. Termine par un plan pour la veille : ce que je relis, ce que je laisse.
Contraintes :
uniquement ma convocation et mes cours ; aucune modalité citée de mémoire.
Format :
une question à la fois, plan de 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux fixer mes objectifs pour ma prochaine période de formation en milieu professionnel. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Compétences visées pour cette PFMP : [coller, selon le document remis par le lycée]
– Type d’entreprise et activités prévues : [sans nom d’entreprise]
– Mes objectifs : [trois à cinq, écrits par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque objectif correspond à une compétence visée.
2. Signale les objectifs trop vagues pour être vérifiés.
3. Demande-moi de reformuler chacun en action observable.
4. Demande-moi comment je saurai, en fin de PFMP, que l’objectif est atteint.
5. Termine par trois questions à poser à mon tuteur le premier jour.
Contraintes :
uniquement le document du lycée ; aucun nom d’entreprise ni de personne.
Format :
tableau objectif, compétence, preuve ; 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux tenir chaque jour le carnet de ma PFMP. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes notes du jour : [activités, outils, difficultés, ce que j’ai appris, sans nom de personne ni de client]
– Compétences visées : [coller la liste du lycée]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Classe mes notes (activité réalisée seul, avec aide, ou observée) et rattache chacune à une compétence visée, si c’est possible.
3. Signale les notes trop vagues pour être réutilisées plus tard.
4. Demande-moi une précision sur l’activité la plus importante du jour.
5. Termine par une ligne de bilan, que j’écris moi-même.
Contraintes :
aucune donnée confidentielle de l’entreprise ; aucun nom de personne ni de client.
Format :
tableau activité, statut, compétence ; 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux analyser une situation de travail vécue pendant ma PFMP. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– La situation : [contexte, ce que j’ai fait, résultat, sans nom de personne, d’entreprise ni de client]
– Ce que dit mon cours sur ce type de situation : [coller]
– Mon analyse : [écrite par moi]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– Compétences visées : [coller la liste du lycée]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que mon analyse décrit le contexte, mon action et le résultat, et signale les passages où je ne relie pas mon action au cours.
3. Demande-moi ce que je referais autrement, et pourquoi.
4. Pose une question sur la sécurité ou la qualité dans cette situation, selon le cours.
5. Termine en me demandant quelle compétence de la liste collée cette situation illustre le mieux ; je la choisis moi-même.
Contraintes :
uniquement mon cours et la liste collée ; aucune donnée confidentielle.
Format :
remarques, questions, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer l’entretien de bilan de ma PFMP. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– La grille ou le document de bilan : [coller, tel que remis par le lycée]
– Mon carnet de PFMP : [coller les points clés]
– Mon auto-évaluation : [écrite par moi, critère par critère]
Ta mission IA :
1. Vérifie que j’ai un exemple tiré de mon carnet pour chaque critère de la grille.
2. Signale les critères où mon auto-évaluation n’a pas d’exemple.
3. Pose quatre questions que le tuteur ou le professeur pourrait me poser, une à la fois.
4. Demande-moi en quoi je veux encore progresser.
5. Termine par deux questions que je poserai moi-même au tuteur.
Contraintes :
uniquement la grille et mon carnet ; ne remplis pas la grille à ma place.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux comprendre ce que prévoit ma convention de PFMP. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ma convention : [coller les articles utiles, sans nom ni coordonnées]
– Mes questions : [écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Repère dans la convention les passages sur les horaires, les activités, la sécurité, les absences et le suivi.
2. Pour chacune de mes questions, cite le passage qui y répond, ou dis qu’il n’y en a pas.
3. Pour les questions sans réponse dans la convention, dis à qui les poser : professeur référent, tuteur ou direction.
4. Demande-moi de résumer avec mes mots les trois règles les plus importantes.
5. Termine par une liste de vérification avant le premier jour.
Contraintes :
uniquement la convention collée ; aucune règle de droit citée de mémoire ; le lycée fait foi.
Format :
tableau question, passage, interlocuteur ; 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux relire l’écrit que je dois rendre après ma PFMP. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Consigne du professeur : [coller]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
– Mon écrit : [coller, rédigé par moi, sans nom de personne, d’entreprise ni de client]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que chaque partie de la consigne est traitée.
3. Signale les passages vagues, sans exemple précis tiré de la PFMP.
4. Signale au plus cinq erreurs de langue, sans les corriger.
5. Termine par les deux améliorations les plus utiles, que je fais moi-même.
Contraintes :
ne réécris aucune phrase ; aucune donnée confidentielle.
Format :
remarques par partie, 300 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux organiser ma recherche d’entreprise pour une PFMP. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Spécialité et période de PFMP : [selon le calendrier du lycée]
– Mon tableau de suivi des entreprises contactées : [type d’entreprise, date, réponse, suite prévue, sans nom de personne]
– Mon message de demande : [écrit par moi, sans mon nom ni mes coordonnées]
Ta mission IA :
1. Vérifie que mon tableau de suivi indique pour chaque contact la date et la suite à donner.
2. Signale les relances en retard.
3. Vérifie que mon message dit qui je suis, ce que je demande, la période et pourquoi cette entreprise.
4. Signale au plus cinq erreurs, sans les corriger.
5. Termine par trois questions à préparer avant d’appeler une entreprise.
Contraintes :
ne réécris pas mon message ; le lycée et le professeur référent valident l’entreprise.
Format :
remarques, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux m’entraîner à un entretien avec une entreprise, pour une PFMP, un contrat d’apprentissage ou un emploi. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Type d’entretien : [PFMP, apprentissage, emploi]
– L’offre ou l’activité de l’entreprise : [coller, sans nom de personne]
– Mes atouts et mes exemples : [écrits par moi]
Ta mission IA :
1. Joue le recruteur et pose six questions, une à la fois.
2. Attends ma réponse avant la question suivante.
3. Après chaque réponse, signale si elle contient un exemple précis.
4. Pose une question sur une difficulté ou un échec, pour que je m’entraîne à y répondre.
5. Termine par mes deux réponses les plus solides et les deux à retravailler.
Contraintes :
ne rédige aucune réponse ; uniquement l’offre et mes exemples.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer mon choix de fin de terminale entre insertion professionnelle et poursuite d’études. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Informations officielles sur ce parcours dans mon lycée : [coller, telles que remises par le lycée]
– Mon projet : [ce que je veux faire, écrit par moi]
– Mes questions : [écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Résume les informations collées en deux colonnes : insertion professionnelle, poursuite d’études.
2. Pour chacune de mes questions, dis si les informations collées y répondent.
3. Demande-moi ce qui compte le plus pour moi dans ce choix.
4. Liste les questions à poser au professeur principal ou au psychologue de l’éducation nationale.
5. Termine par une question de bilan à me poser une fois ces réponses obtenues.
Contraintes :
ne recommande aucun choix ; uniquement les informations collées ; aucune durée ni aucune date citée de mémoire.
Format :
deux colonnes, questions, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux relire la lettre de motivation que j’ai écrite pour un vœu de BTS sur Parcoursup. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– La formation visée : [présentation et attendus copiés depuis la fiche de la formation sur Parcoursup]
– Ma lettre : [rédigée par moi, sans mon nom ni mon prénom]
Ta mission IA :
1. Demande-moi le nombre de caractères affiché par Parcoursup ou par mon traitement de texte, et signale s’il dépasse 1 500.
2. Vérifie que ma lettre relie mon parcours, dont mes PFMP, aux attendus de la fiche collée.
3. Signale les phrases générales qui pourraient servir pour n’importe quelle formation, et demande-moi un exemple précis pour chacune.
4. Signale au plus cinq erreurs de langue, sans les corriger.
5. Termine par une question : en quoi cette formation correspond-elle à mon projet ?
Contraintes :
ne réécris aucune phrase ; aucune information sur la formation ajoutée de mémoire ; si la formation affiche une autre limite sur Parcoursup, c’est celle-ci qui compte.
Format :
remarques, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux relire mon CV. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Objectif du CV : [PFMP, apprentissage, emploi, formation]
– Mon CV : [coller, avec [NOM], [ADRESSE], [TÉLÉPHONE], [COURRIEL] à la place de mes coordonnées, sans date de naissance ni nom de personne]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque expérience indique la période, le type d’entreprise et les activités.
2. Signale les compétences annoncées sans activité qui les prouve.
3. Demande-moi d’ajouter un verbe d’action précis là où c’est vague.
4. Signale au plus cinq erreurs, sans les corriger.
5. Termine par l’information la plus importante à mettre en haut, selon l’objectif, que je choisis moi-même.
Contraintes :
ne réécris pas mon CV ; aucune compétence ajoutée.
Format :
remarques, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux me renseigner sur une poursuite d’études en apprentissage après mon bac pro. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Formations qui m’intéressent : [présentations officielles copiées depuis l’Onisep ou Parcoursup]
– Mes questions : [écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Pour chaque formation collée, repère ce qui est dit de l’apprentissage.
2. Pour chacune de mes questions, dis si les documents collés y répondent.
3. Liste les questions à poser au centre de formation d’apprentis (CFA) ou au lycée.
4. Demande-moi quelles démarches je peux commencer cette semaine.
5. Termine par un calendrier de démarches que j’écris moi-même.
Contraintes :
ne recommande aucune formation ; aucune règle, aucune aide et aucun chiffre cités de mémoire.
Format :
tableau formation, réponse, question ; 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer ce que je dirai au professeur principal avant le conseil de classe. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mon bulletin : [résultats et appréciations, sans mon nom ni celui des professeurs]
– Ce que j’ai fait ce trimestre, en cours et en PFMP : [écrit par moi]
– Ce que je veux demander : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Repère dans les appréciations les points forts et les points à travailler qui reviennent.
2. Compare-les à ce que j’ai écrit.
3. Demande-moi un exemple de progrès et un exemple de difficulté.
4. Demande-moi quel engagement précis je peux prendre pour le trimestre suivant.
5. Termine par trois phrases que j’écrirai moi-même pour l’entretien.
Contraintes :
uniquement les documents collés ; aucun jugement sur les professeurs.
Format :
deux colonnes, questions, 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux préparer ma recherche d’emploi après mon bac pro. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Offres qui m’intéressent : [coller, sans nom de personne]
– Mes compétences et leurs preuves : [atelier, PFMP, projet, écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Repère dans chaque offre les compétences demandées.
2. Compare-les à mes compétences prouvées ; signale les écarts.
3. Demande-moi comment je peux combler ou présenter chaque écart.
4. Signale les informations des offres à vérifier auprès de l’employeur.
5. Termine par un plan d’action sur deux semaines, que j’écris moi-même.
Contraintes :
ne rédige aucune candidature ; aucun salaire ni aucune statistique cités de mémoire.
Format :
tableau compétence, preuve, écart ; 250 mots maximum.

Copier le prompt

Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou apprenti(e) en [seconde, première ou terminale] professionnelle, spécialité [à préciser], et je veux faire le bilan de mes compétences en fin d’année. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Compétences du référentiel : [coller l’extrait]
– Mes preuves : [atelier, PFMP, projet, évaluations, écrites par moi]
– Mon auto-évaluation : [acquis, en cours, à travailler, pour chaque compétence]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque compétence a une preuve et une auto-évaluation.
2. Signale les compétences notées « acquis » sans preuve précise.
3. Demande-moi les deux compétences que je veux travailler en priorité, et pourquoi.
4. Demande-moi où je pourrai les travailler : atelier, PFMP, projet.
5. Termine par trois objectifs mesurables, que j’écris moi-même.
Contraintes :
uniquement l’extrait collé ; ne remplis rien à ma place.
Format :
tableau, questions, 250 mots maximum.