Singapour en CE2 :
l’entrée dans les fractions, de la bande partagée à la liaison avec le CM1

Chaîne de liaison

Les prompts de cette chaîne

1. Poser le partage en parts égales
2. Compter les parts unitaires
3. Placer les fractions sur la droite
4. Reprendre les élèves qui voient un morceau
5. Expliquer les fractions aux parents
6. Transmettre la séquence au CM1

La compétence (Skill)

• Singapour en CE2 : l’entrée dans les fractions, de la bande partagée à la liaison avec le CM1

Skills du même secteur

• Singapour en CE2 : « trois fois plus » confondu avec « trois de plus », de l’analyse des copies à l’harmonisation des barres en conseil de cycle
• Singapour en CM1 : des barres partagées avec la sixième, des problèmes « part et tout » au conseil école-collège
• Singapour en CM1 : « 3,12 est plus grand que 3,5 », de l’évaluation de mi-année à l’explication des décimaux aux familles
• Singapour en CM2 : des élèves qui devinent au lieu de dessiner, des partages inégaux en barres à l’explication aux familles
• Singapour en CM2 : la proportionnalité appliquée partout, de la reconnaissance des situations à la liaison avec la sixième
• Singapour en CP : des élèves qui comptent encore un à un avant le passage de la dizaine, du repérage en classe à l’entretien avec la famille

Les agents IA associés

• Une séquence pédagogique construite à partir des objectifs
• Des supports différenciés sans données sur les élèves
• Écrire aux familles avec clarté et prudence
• Des résultats d'évaluation dans une IA : seulement agrégés
• Les données d'apprenants mineurs dans un outil d'IA

Le modèle de Process lié

• Séquence de mathématiques par la manipulation · concret, schéma puis abstrait

L’Agent IA qui l’utilise

• Professeur(e) des écoles avec la méthode de Singapour, du CE2 au CM2