MHF en CM1 :
un ou une élève qui écrit -er pour -é malgré la règle, de la dictée qui le révèle au compte rendu des progrès à la famille

Chaîne de liaison

Les prompts de cette chaîne

1. Repérer l’erreur dans la dictée réflexive
2. Analyser l’erreur -er pour -é
3. Concevoir l’atelier autocorrectif du test
4. Vérifier par l’observation et l’entretien
5. Rendre compte des progrès à la famille

La compétence (Skill)

• MHF en CM1 : un ou une élève qui écrit -er pour -é malgré la règle, de la dictée qui le révèle au compte rendu des progrès à la famille

Skills du même secteur

• MHF en CM2 : la dernière période avant la 6e, de la synthèse des fonctions outillée de tests à la transmission présentée en conseil de cycle avec le collège
• MHF en CM2 : un projet d’écriture d’une suite de récit, du premier jet à la séance de réécriture observée en inspection
• MHF : de la dictée réflexive à la relecture autonome
• MHF : de la manipulation à la règle, puis à l’écriture
• MHM en CE2 : les problèmes de division, de la confusion entre partager et grouper à la visite d’inspection
• MHM en CE2 : l’entrée dans les fractions, du premier partage de l’unité au passage en CM1

Les agents IA associés

• Ce que je peux coller d'une production d'élève dans une IA
• Des supports différenciés sans données sur les élèves
• Livret et appréciations : ce qui reste la décision de l'enseignant
• Un message aux familles rédigé avec l'IA : ce qui vous engage

Le modèle de Process lié

• Élève qui bute sur une notion à l’école · observation, obstacle, remédiation & famille

L’Agent IA qui l’utilise

• Professeur(e) des écoles avec la Méthode Heuristique de Français, en CM1 et CM2