Britt-Mari Barth en CM1 :
une visite d’inspection annoncée sur une séquence de grammaire, de la progression de l’année au rendez-vous avec l’inspecteur(rice)
Chaîne de liaison
Les prompts de cette chaîne
- Situer la séquence dans la progression annuelle
- Bâtir la séquence sur le complément
- Tenir le suivi des acquis de la séquence
- Rendre le cahier journal lisible par un tiers
- Préparer la visite et l’entretien
La compétence (Skill)
Skills du même secteur
- Britt-Mari Barth en CM2 : un enfant qui ne prend jamais la parole dans le dialogue cognitif, des signes de compréhension à repérer au bilan de ses progrès
- Britt-Mari Barth en CM2 : la proportionnalité transmise au collège, de l’évaluation sur une situation inédite au dossier de liaison avec la 6e
- Britt-Mari Barth en CP : un enfant accompagné par un ou une AESH dans les séances de conceptualisation, de l’adaptation de la séance au bilan pour l’équipe de suivi
- Britt-Mari Barth en CP : la syllabe construite avant les évaluations nationales, des attributs du concept à l’échange avec une famille inquiète du résultat
- Britt-Mari Barth : des critères partagés à la restitution aux familles
- Britt-Mari Barth : du concept défini à la séance de transfert
Les agents IA associés
- Une progression annuelle cohérente avec le programme
- Une séquence pédagogique construite à partir des objectifs
- Ce que vous devez pouvoir montrer à date fixe
- Une grille d’évaluation juste, alignée sur les objectifs
Le modèle de Process lié
L’Agent IA qui l’utilise