60 prompts
Étudiants étrangers

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux construire en français la fiche d’un cours, en l’écrivant d’abord moi-même de mémoire. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Matière et cours : [précision]
– Mon cours ou mes notes : [coller]
– Ma fiche : [écrite de mémoire, en français : 3 à 6 idées, mots importants]
Ta mission IA :
1. Compare ma fiche au cours et classe chaque idée : juste, incomplète, absente.
2. Pour chaque idée incomplète ou absente, pose-moi d’abord une question pour que je la retrouve ; si je bloque, cite la phrase du cours.
3. Relève au plus 5 erreurs de langue dans ma fiche, en nommant leur type (accord, conjugaison, mot mal choisi), sans les corriger.
4. Demande-moi de corriger moi-même ces erreurs et les idées manquantes.
5. Termine par 3 questions sur ce cours, que je recopie pour me les poser dans trois jours.
Contraintes :
uniquement le cours collé ; aucune définition ajoutée de mémoire ; tu ne réécris pas ma fiche.
Format :
trois listes courtes, puis une question à la fois ; 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux construire mon lexique des mots de ma discipline en français, avec mes propres définitions. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mots à travailler : [5 à 10 mots relevés en cours]
– Mes définitions : [écrites en français par moi, avec la traduction dans ma langue si elle m’aide]
– Mon cours : [coller les passages où ces mots apparaissent]
Ta mission IA :
1. Compare chacune de mes définitions au passage collé : juste, floue ou fausse.
2. Pour une définition floue ou fausse, montre-moi la phrase du cours qui m’aidera à la corriger.
3. Signale les mots dont le sens dans la discipline diffère du sens courant, d’après le cours collé.
4. Interroge-moi : tu donnes une définition tirée du cours, je retrouve le mot, 6 questions, une à la fois.
5. Termine par la liste des mots ratés, à revoir dans trois jours.
Contraintes :
uniquement le cours collé ; aucun sens ajouté de mémoire.
Format :
un tableau mot / mon avis / passage à relire, puis une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux construire la fiche d’une méthode d’exercice attendue dans ma formation, à partir de ce que mon enseignant a donné. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Exercice : [dissertation, commentaire, synthèse, étude de cas, autre]
– Méthode donnée par l’enseignant : [coller]
– Ma fiche : [étapes écrites par moi, avec mes mots]
Ta mission IA :
1. Compare ma fiche à la méthode collée et signale chaque étape manquante ou mal placée.
2. Pour chaque écart, pose-moi une question qui m’aide à le retrouver.
3. Demande-moi ce qui diffère de la façon d’écrire que je connais dans mon système d’origine.
4. Pose-moi une question sur l’étape qui me semble la plus difficile.
5. Termine en me demandant de réécrire moi-même la fiche corrigée.
Contraintes :
uniquement la méthode collée ; aucune règle de méthode ajoutée de mémoire.
Format :
liste numérotée de remarques, puis une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux vérifier la carte mentale que j’ai tracée moi-même pour un cours. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Cours : [coller]
– Ma carte : [décrite en texte : idée centrale, branches, sous-branches, liens]
Ta mission IA :
1. Repère les idées du cours qui n’ont pas de branche sur ma carte.
2. Signale les liens de ma carte qui ne sont pas dans le cours et demande-moi d’où je les tire.
3. Pose-moi 3 questions sur les liens entre deux branches, une à la fois.
4. Demande-moi où j’ajouterais chaque idée manquante, sans la placer à ma place.
5. Termine en me demandant de redessiner moi-même la carte.
Contraintes :
uniquement le cours collé ; aucune idée ajoutée de mémoire.
Format :
deux listes courtes, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux me faire interroger en français sur un cours pour savoir ce que je sais vraiment. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Matière et chapitre : [précision]
– Mon cours : [coller]
Ta mission IA :
1. Pose-moi 6 questions tirées du cours, une à la fois, en mélangeant définitions, exemples et explications.
2. Avant chaque réponse, demande-moi si je suis sûr(e), hésitant(e) ou si je réponds au hasard.
3. Si je me trompe sur le fond, donne un indice tiré du cours ; si je me trompe sur la langue, nomme seulement le type d’erreur.
4. Repose à la fin chaque question ratée.
5. Termine par ce qui est acquis et ce qui est à revoir dans trois jours.
Contraintes :
uniquement le cours collé ; jamais la réponse directement ; questions en français simple.
Format :
une question à la fois ; bilan de 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux faire une courte reprise espacée d’une leçon et garder la trace de ce qui tient. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Leçon : [précision]
– Mon cours : [coller]
– Reprise du jour : [J+1, J+3 ou J+7]
– Questions ratées la dernière fois : [coller, ou « première reprise »]
Ta mission IA :
1. Commence par les questions ratées la dernière fois, une à la fois.
2. Ajoute 4 nouvelles questions tirées du cours, sans reprendre celles réussies.
3. Si je me trompe, donne un indice tiré du cours, jamais la réponse directement.
4. Mets de côté ce qui est réussi deux fois de suite.
5. Termine par la liste des questions ratées, que je recopie pour la prochaine reprise.
Contraintes :
uniquement mon cours collé ; 10 minutes de travail au plus.
Format :
une question à la fois ; liste finale de 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux compléter mes notes d’un cours oral en les comparant au support de l’enseignant. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Cours : [précision]
– Mes notes : [coller, même incomplètes ou en partie dans ma langue]
– Support de l’enseignant : [coller, s’il a été distribué]
Ta mission IA :
1. Compare mes notes au support et signale les idées importantes absentes.
2. Repère les passages notés dans ma langue et demande-moi de les redire en français.
3. Pose-moi 3 questions sur le cours, une à la fois, pour vérifier ce que mes notes permettent de retrouver.
4. Demande-moi quelles questions je dois poser à l’enseignant ou à un camarade pour combler les trous.
5. Termine en me demandant de reprendre moi-même une partie de mes notes en français.
Contraintes :
uniquement les documents collés ; tu ne réécris pas mes notes ; aucun enregistrement du cours sans autorisation.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux tenir un carnet de mes erreurs de français récurrentes et en comprendre moi-même la cause. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Erreurs relevées : [phrases corrigées par un enseignant, avec la correction]
– Ce que j’en pense : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Pour chaque erreur, demande-moi d’abord d’expliquer avec mes mots ce qui n’allait pas.
2. Classe ensuite l’erreur : accord, conjugaison, préposition, article, mot mal choisi, construction de phrase.
3. Demande-moi si certaines erreurs viennent, selon moi, de ma langue première.
4. Donne-moi 3 phrases à écrire moi-même pour m’entraîner sur le type d’erreur le plus fréquent.
5. Termine en me demandant d’écrire une règle par type d’erreur pour mon carnet, puis relis-la.
Contraintes :
uniquement les corrections collées ; aucun jugement ; tu ne réécris pas mes phrases.
Format :
une erreur à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux expliquer une notion de cours avec mes mots en français. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Notion : [précision]
– Mon cours : [coller le passage]
– Mon explication : [écrite par moi en français, avec un exemple]
Ta mission IA :
1. Compare mon explication au passage et relève au plus 3 erreurs ou oublis sur le fond.
2. Pour chacun, pose-moi une question qui m’aide à le corriger moi-même.
3. Relève au plus 3 erreurs de langue en nommant leur type.
4. Relis ma nouvelle explication et dis seulement si chaque erreur relevée est corrigée.
5. Termine par une question piège tirée du cours.
Contraintes :
uniquement le passage collé ; tu ne donnes pas ta propre explication.
Format :
6 remarques au plus, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux lire un texte universitaire en français et en dégager moi-même la structure. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Texte : [coller, avec sa source]
– Ma lecture : [écrit par moi : sujet, idée principale, parties repérées]
– Mots ou passages difficiles : [liste]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant. Sinon, pose-moi 3 questions sur la structure du texte (titre, intertitres, mots de liaison), une à la fois.
2. Compare les parties que j’ai repérées au texte et signale ce que j’ai oublié.
3. Pour chaque passage difficile, demande-moi de le reformuler avant toute aide, puis explique seulement les mots, à partir du texte.
4. Pose-moi une question sur un mot de liaison qui change le sens d’une phrase (cependant, donc, en revanche…).
5. Termine en me demandant d’écrire le plan du texte en français.
Contraintes :
uniquement le texte collé ; tu ne résumes pas le texte à ma place ; pas de traduction complète.
Format :
une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux vérifier que j’ai compris une consigne avant de commencer un exercice. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Consigne : [copier mot pour mot]
– Ce que je comprends : [écrit par moi : ce qu’il faut faire, ce qu’il faut rendre]
– Mots que je ne comprends pas : [liste]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant. Sinon, relève les verbes de la consigne et demande-moi ce que chacun attend, d’après mon cours de méthode si je le colle.
2. Compare ma reformulation à la consigne et signale ce que j’ai oublié ou ajouté.
3. Pour chaque mot inconnu, demande-moi ce que j’en comprends, puis demande-moi de vérifier dans un dictionnaire ou dans mon cours.
4. Demande-moi ce que je vais rendre exactement : forme, longueur, documents.
5. Termine sans faire l’exercice : je commence moi-même.
Contraintes :
tu ne commences jamais l’exercice ; tu ne donnes aucun élément de réponse.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux comprendre ce que mon enseignant attend d’un plan, à partir d’un exemple corrigé. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Exemple corrigé donné par l’enseignant : [coller le plan et ses commentaires]
– Ce que je comprends : [écrit par moi : rôle de l’introduction, des parties, de la conclusion]
Ta mission IA :
1. Compare ce que je comprends aux commentaires de l’exemple et signale les écarts.
2. Demande-moi pourquoi les parties sont dans cet ordre.
3. Pose-moi une question sur le lien entre la problématique et les parties.
4. Demande-moi ce qui diffère de la façon d’organiser un écrit dans mon système d’origine.
5. Termine en me demandant d’écrire moi-même 3 règles de plan pour ma fiche méthode.
Contraintes :
uniquement l’exemple collé ; tu ne proposes aucun plan sur un sujet à rendre.
Format :
une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux comprendre comment je suis évalué(e) dans ma formation, à partir de ses documents officiels. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Documents de la formation : [coller le règlement des examens ou les modalités de contrôle des connaissances]
– Ce que je comprends : [écrit par moi]
– Mes questions : [écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Pose-moi 4 questions pour retrouver une information précise dans les documents, une à la fois.
2. Compare ce que je comprends aux documents et signale les écarts.
3. Explique les mots difficiles à partir des documents collés seulement.
4. Classe mes questions sans réponse : à poser au secrétariat, à l’enseignant, au service des relations internationales.
5. Termine en me demandant d’écrire mon calendrier d’évaluations.
Contraintes :
uniquement les documents collés ; aucune règle citée de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux vérifier que je cite correctement mes sources dans un travail, d’après les règles de mon établissement. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Règles de mon établissement ou de l’enseignant : [coller : citation, bibliographie, plagiat]
– Passage de mon travail : [coller, avec les citations et les références]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Pour chaque idée reprise d’un auteur, vérifie si une référence l’accompagne, d’après le passage collé.
3. Repère les phrases qui ressemblent à une citation sans guillemets et demande-moi d’où elles viennent.
4. Compare la forme de mes références aux règles collées et signale les écarts.
5. Termine en me demandant de corriger moi-même les références.
Contraintes :
uniquement les règles collées ; tu n’inventes aucune référence ; tu ne réécris pas mon texte.
Format :
liste de remarques ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux vérifier que je sais utiliser les outils numériques de mon établissement. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Outils utilisés : [espace numérique, messagerie, dépôt de devoirs, emploi du temps]
– Guide fourni : [coller le mode d’emploi donné par l’établissement]
– Ce que je sais déjà faire : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Compare ce que je sais faire au guide collé et liste ce que je n’ai jamais essayé.
2. Pour chaque manque, demande-moi de l’essayer et de te dire ce qui s’est passé.
3. Pose-moi une question sur l’endroit où je trouve les échéances et les consignes.
4. Demande-moi à qui je m’adresse en cas de problème technique.
5. Termine en me demandant d’écrire ma liste de vérifications avant chaque dépôt.
Contraintes :
uniquement le guide collé ; aucun identifiant ni mot de passe à écrire ici.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux relire un courriel que j’ai écrit en français à un enseignant. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce que je veux obtenir : [précision]
– Mon courriel : [écrit par moi, avec [NOM] à la place de mon nom, sans données d’autrui]
Ta mission IA :
1. Vérifie que le courriel a un objet clair, une formule d’appel, la demande, une formule de politesse et une signature.
2. Signale les formules trop familières ou trop longues et demande-moi d’en proposer une autre.
3. Relève au plus 5 erreurs de langue en nommant leur type, sans les corriger.
4. Demande-moi si ma question a déjà une réponse dans les documents du cours.
5. Termine en me demandant de relire le courriel à voix haute avant de l’envoyer.
Contraintes :
tu ne réécris pas le courriel ; aucune donnée personnelle d’autrui.
Format :
liste de remarques ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux relire un courriel que j’ai écrit à un service de mon établissement (scolarité, relations internationales, bibliothèque). Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Service et objet : [précision]
– Informations du service : [coller ce que dit la page ou le guide de l’établissement]
– Mon courriel : [écrit par moi, avec [NOM] et [NUMÉRO ÉTUDIANT] à la place de mes données]
Ta mission IA :
1. Vérifie d’après les informations collées que je m’adresse au bon service.
2. Vérifie que mon courriel dit qui je suis, ce que je demande et quelles pièces je joins.
3. Signale tout détail personnel inutile.
4. Relève au plus 5 erreurs de langue en nommant leur type, sans les corriger.
5. Termine en me demandant quelles pièces les informations collées demandent.
Contraintes :
uniquement les informations collées ; tu ne réécris pas le courriel ; aucune donnée personnelle réelle ici.
Format :
liste de remarques ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux préparer une question précise à poser en cours ou en travaux dirigés. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Passage du cours qui me pose problème : [coller]
– Ce qui bloque : [écrit par moi]
– La question que je veux poser : [écrite par moi en français]
Ta mission IA :
1. Vérifie que ma question dit exactement ce qui bloque.
2. Signale si le passage collé répond déjà en partie.
3. Relève au plus 3 erreurs de langue de ma question en nommant leur type, sans les corriger.
4. Demande-moi de la reformuler en une seule phrase courte.
5. Termine en me demandant de la dire à voix haute deux fois.
Contraintes :
tu ne réponds pas à ma question à la place de l’enseignant.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux préparer une ou deux interventions orales pour une séance de travaux dirigés. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Thème de la séance : [précision]
– Documents à préparer : [coller]
– Ce que je veux dire : [1 ou 2 idées écrites par moi en français]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant. Sinon, vérifie que chaque idée s’appuie sur un document collé.
2. Relève au plus 5 erreurs de langue en nommant leur type, sans les corriger.
3. Joue l’enseignant : pose-moi une question de relance sur chaque idée, une à la fois.
4. Demande-moi ce que je dis si je ne comprends pas une question.
5. Termine en me demandant de dire mes interventions à voix haute en moins de 30 secondes chacune.
Contraintes :
uniquement les documents collés ; tu ne rédiges pas mes interventions.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux aider mon groupe à organiser un travail demandé par un enseignant. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le travail : [sujet et consigne]
– Membres : [désignés A, B, C, avec leurs disponibilités]
– Notre répartition : [qui fait quoi, pour quand, proposée par le groupe]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Vérifie que chaque tâche a une personne et une date.
3. Signale les tâches trop grosses pour une seule personne.
4. Repère si un membre a beaucoup plus de travail que les autres.
5. Termine en demandant au groupe d’écrire 3 règles de fonctionnement (réunions, messages, délais).
Contraintes :
membres désignés A, B, C ; tu ne décides pas de la répartition ; tu n’écris rien du travail.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux comprendre une situation qui m’a surpris(e) ou gêné(e) dans mes études en France. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– La situation : [décrite par moi, avec des faits, personnes désignées par leur fonction]
– Ce que j’ai ressenti : [écrit par moi]
– Ce que j’aurais attendu, d’après mon expérience : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de séparer les faits de mon interprétation.
2. Pose-moi 2 questions sur d’autres explications possibles de la situation, une à la fois.
3. Demande-moi à qui je pourrais demander comment cela se passe habituellement (enseignant, tuteur, camarade).
4. Pose-moi une question sur ce que je peux faire la prochaine fois.
5. Termine en me demandant d’écrire ce que je retiens.
Contraintes :
aucun nom ; aucune généralisation sur un peuple ou une culture ; tu ne prends parti pour personne.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux organiser une séance de révision en binôme avec une autre personne de ma formation. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Chapitre : [précision]
– Notre cours : [coller]
– Nos questions : [6 à 10, écrites par nous deux, avec les réponses tirées du cours]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque réponse se trouve dans le cours collé.
2. Signale les questions ambiguës et demande-nous de les préciser.
3. Repère les parties importantes du cours sans aucune question.
4. Propose un ordre de passage : chacun pose une question, l’autre répond de tête en français.
5. Termine en nous demandant de noter chacun les questions ratées.
Contraintes :
uniquement le cours collé ; tu n’écris pas les questions à notre place.
Format :
liste de remarques ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux comparer ma fiche de cours avec celle d’un camarade, avec son accord. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Cours : [coller]
– Ma fiche : [coller]
– Fiche du camarade : [coller, avec son accord, sans son nom]
Ta mission IA :
1. Liste les idées présentes dans une fiche et pas dans l’autre.
2. Pour chacune, indique si elle figure dans le cours collé.
3. Signale toute idée qui contredit le cours, en indiquant si c’est peut-être un problème de compréhension de la langue.
4. Demande-moi ce que je garde pour ma fiche et pourquoi.
5. Termine par 3 questions à se poser l’un à l’autre.
Contraintes :
uniquement le cours collé ; aucun jugement ; chacun corrige sa propre fiche.
Format :
deux listes courtes, puis 3 questions ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux préparer un exposé à plusieurs, à partir du plan et des notes que nous avons écrits. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [copier]
– Nos documents : [coller]
– Notre plan et qui dit quoi : [désignés A, B, C, écrits par nous]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Vérifie que chaque partie s’appuie sur un document collé.
3. Signale les répétitions et les trous entre les parties.
4. Pose-nous 3 questions que l’auditoire pourrait poser, une à la fois.
5. Termine en demandant à chacun d’écrire sa phrase de passage de parole.
Contraintes :
uniquement nos documents ; tu n’écris aucune phrase de l’exposé.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux comprendre les annotations d’un enseignant sur un devoir et en tirer un plan. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Annotations : [coller, sans nom]
– Mon devoir : [coller le passage concerné]
– Ce que je ne comprends pas : [liste]
Ta mission IA :
1. Pour chaque annotation, demande-moi d’abord ce que j’en comprends.
2. Explique les abréviations ou mots que je ne comprends pas, à partir du contexte collé seulement.
3. Classe les annotations : fond, méthode, langue.
4. Pose-moi une question sur l’annotation à faire préciser par l’enseignant.
5. Termine en me demandant d’écrire 2 actions pour mon prochain devoir.
Contraintes :
tu ne réécris pas mon devoir ; aucun jugement sur moi ni sur l’enseignant.
Format :
liste classée, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux relire la partie que j’ai écrite dans un travail de groupe avant de la mettre en commun. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Travail du groupe : [sujet et consigne]
– Ma partie : [écrite par moi]
– Ce que font les autres : [résumé, membres désignés A, B, C]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Vérifie que ma partie répond à ce que la consigne attend d’elle.
3. Signale ce qui se répète avec les parties des autres.
4. Relève au plus 5 erreurs de langue en nommant leur type, sans les corriger.
5. Termine en me demandant d’expliquer ma partie à l’oral en 3 phrases.
Contraintes :
tu ne réécris rien ; aucune donnée personnelle.
Format :
liste de remarques ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux préparer un entretien avec un tuteur ou un service d’accompagnement de mon établissement. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Service ou tuteur : [précision]
– Ce qui me pose problème : [écrit par moi]
– Mes questions : [écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Classe mes questions : cours, méthode, langue, démarches, vie étudiante.
2. Signale les questions trop vagues et demande-moi de les préciser.
3. Demande-moi quels documents j’apporte.
4. Pose-moi une question sur ce que j’attends concrètement de cet entretien.
5. Termine en me demandant de choisir les 3 questions les plus importantes.
Contraintes :
tu ne réponds pas à la place du service ; aucune règle citée de mémoire.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux faire le bilan de ma semaine de progrès en français. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce que je comprends mieux : [écrit par moi]
– Ce qui reste difficile : [écrit par moi : accent, vitesse, vocabulaire, écrit]
– Ce que j’ai essayé : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi un exemple précis de chaque progrès.
2. Pour chaque difficulté, demande-moi ce que j’ai déjà essayé.
3. Pose-moi une question sur une situation de la semaine où j’ai osé parler.
4. Demande-moi quelle petite habitude je peux ajouter (lecture, écoute, conversation).
5. Termine en me demandant d’écrire 2 objectifs pour la semaine suivante.
Contraintes :
aucun jugement ; tu ne rédiges pas mon journal.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux m’entraîner à parler en français sur un thème de mon cours, avec un retour précis. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Thème : [précision]
– Ce que je veux dire : [quelques phrases écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Pose-moi 4 questions simples sur le thème, une à la fois, et attends ma réponse.
2. Après chaque réponse, signale au plus 2 erreurs, en nommant leur type.
3. Demande-moi de corriger moi-même ma phrase, puis de la redire.
4. Pose-moi une question un peu plus difficile pour finir.
5. Termine par 3 expressions utiles du thème, tirées de mes phrases, à revoir dans trois jours.
Contraintes :
tu ne parles pas à ma place ; tu restes au niveau de mes phrases ; aucun jugement.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux préparer une courte présentation en français de mon parcours ou d’un aspect de mon pays. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Occasion : [cours, association, accueil, autre]
– Ce que je veux dire : [plan et phrases clés écrits par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que mon plan a un début, un milieu et une fin.
2. Relève au plus 5 erreurs de langue en nommant leur type, sans les corriger.
3. Repère les mots que mon public ne connaît peut-être pas et demande-moi comment les expliquer.
4. Joue l’auditoire : pose-moi 2 questions, une à la fois.
5. Termine en me demandant de chronométrer ma présentation à voix haute.
Contraintes :
tu n’écris aucune phrase de la présentation ; aucune généralisation sur un peuple.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux vérifier la problématique que j’ai formulée moi-même pour un devoir. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [copier]
– Méthode de l’enseignant : [coller ce qui est dit de la problématique]
– Ma problématique : [écrite par moi, en français]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Vérifie, d’après la méthode collée, si ma problématique est une vraie question et si elle reprend les termes du sujet.
3. Pose-moi 2 questions pour la rendre plus précise, une à la fois.
4. Relève au plus 5 erreurs de langue en nommant leur type, sans les corriger.
5. Demande-moi de la réécrire moi-même.
Contraintes :
uniquement la méthode collée ; tu ne proposes aucune problématique.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux vérifier le plan de mon devoir, que j’ai construit moi-même. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet et problématique : [copier]
– Mon plan : [parties et sous-parties, écrites par moi]
– Méthode de l’enseignant : [coller]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Vérifie que chaque partie répond à la problématique.
3. Repère les parties qui se répètent ou qui sortent du sujet.
4. Pose-moi une question sur l’enchaînement entre deux parties.
5. Demande-moi quel exemple ou document j’utiliserai dans chaque partie.
Contraintes :
uniquement la méthode collée ; tu ne proposes aucun plan ; tu n’écris aucune phrase.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux vérifier un paragraphe argumenté que j’ai écrit moi-même. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Idée défendue : [écrite par moi]
– Mon paragraphe : [écrit par moi, en français]
– Méthode de l’enseignant : [coller si elle existe]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Repère dans mon paragraphe l’idée, l’explication et l’exemple ; signale ce qui manque.
3. Signale les mots de liaison absents ou mal choisis, sans les remplacer.
4. Relève au plus 5 erreurs de langue en nommant leur type, sans les corriger.
5. Demande-moi de réécrire moi-même la partie la plus faible.
Contraintes :
tu ne réécris aucune phrase ; tu n’ajoutes aucune idée ni aucun exemple.
Format :
liste de remarques ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux vérifier l’introduction que j’ai écrite pour un devoir. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [copier]
– Mon introduction : [écrite par moi]
– Méthode de l’enseignant : [coller ce qui est attendu d’une introduction]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Compare mon introduction à chaque élément attendu par la méthode collée et signale ceux qui manquent.
3. Signale les phrases trop longues ou trop générales, sans les réécrire.
4. Relève au plus 5 erreurs de langue en nommant leur type, sans les corriger.
5. Demande-moi de reprendre moi-même la phrase la plus faible.
Contraintes :
uniquement la méthode collée ; tu ne réécris aucune phrase.
Format :
liste de remarques ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux relire la langue d’un passage de mon devoir, en cherchant moi-même mes erreurs. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mon passage : [coller, 300 mots au plus]
– Mes erreurs habituelles : [d’après mon carnet d’erreurs]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Indique combien d’erreurs de chaque type se trouvent dans chaque phrase, sans dire lesquelles.
3. Demande-moi de les trouver et de les corriger moi-même.
4. Vérifie mes corrections et signale seulement celles qui restent fausses, en nommant le type.
5. Termine en me demandant d’ajouter à mon carnet l’erreur la plus fréquente.
Contraintes :
tu ne corriges rien toi-même ; tu ne réécris aucune phrase.
Format :
une phrase à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux vérifier la présentation de ma bibliographie, d’après les règles données. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Règles de présentation : [coller celles de l’enseignant ou de la bibliothèque]
– Ma bibliographie : [coller]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Compare chaque référence aux règles collées et signale les écarts (ordre, ponctuation, italique, informations manquantes).
3. Signale les références incomplètes et demande-moi de retrouver l’information manquante.
4. Vérifie que chaque référence suit le même modèle.
5. Termine en me demandant de corriger moi-même.
Contraintes :
uniquement les règles collées ; tu n’inventes et ne complètes aucune référence.
Format :
liste de remarques ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux m’entraîner à la synthèse de documents sur un sujet d’entraînement donné par mon enseignant. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Documents : [coller]
– Méthode de l’enseignant : [coller]
– Mon tableau de confrontation : [écrit par moi : idées de chaque document, points communs, différences]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Vérifie que mon tableau reprend les idées principales de chaque document ; signale celles qui manquent.
3. Repère les points communs ou différences que je n’ai pas relevés et demande-moi de les chercher.
4. Pose-moi une question sur le plan que je pourrais tirer de mon tableau.
5. Demande-moi d’écrire moi-même le plan de ma synthèse.
Contraintes :
uniquement les documents collés ; tu n’écris aucune phrase de la synthèse.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux me faire interroger en français sur les chapitres d’un examen à venir. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Chapitres : [liste]
– Mon cours : [coller]
– Ma fiche : [écrite par moi]
Ta mission IA :
1. Compare ma fiche au cours et signale ce qui manque.
2. Pose-moi 8 questions en mélangeant les chapitres, une à la fois.
3. Avant chaque réponse, demande-moi si je suis sûr(e), hésitant(e) ou au hasard.
4. Si je me trompe, donne un indice tiré du cours, sans la réponse.
5. Termine par la liste des points à revoir, classés par chapitre.
Contraintes :
uniquement mon cours collé ; aucune question hors du cours.
Format :
une question à la fois ; bilan de 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux m’entraîner à organiser mon temps pour un écrit d’examen. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Durée de l’épreuve : [d’après la convocation ou l’enseignant]
– Sujet d’entraînement : [coller]
– Mon découpage du temps : [écrit par moi : lecture, plan, rédaction, relecture]
– Temps réel que j’ai mis : [mesuré par moi]
Ta mission IA :
1. Compare mon temps réel à mon découpage et signale où j’ai perdu du temps.
2. Demande-moi si j’ai gardé un temps de relecture pour la langue.
3. Pose-moi une question sur ce que j’écris directement au propre et ce que je prépare au brouillon.
4. Demande-moi ce que je ferai si je manque de temps à la fin.
5. Termine en me demandant d’écrire mon nouveau découpage.
Contraintes :
uniquement mes informations ; tu ne traites pas le sujet.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux m’entraîner à un oral d’examen sur un sujet de mon cours. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Modalités de l’oral : [d’après l’enseignant : durée, préparation, questions]
– Sujet d’entraînement : [coller]
– Mon plan : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que mon plan répond au sujet.
2. Joue l’examinateur : pose-moi 4 questions, une à la fois.
3. Après chaque réponse, dis seulement si j’ai répondu à la question et si ma phrase était compréhensible.
4. Demande-moi ce que je dis si je ne comprends pas une question.
5. Termine par les questions qui m’ont mis(e) en difficulté, à retravailler.
Contraintes :
uniquement mon cours et le sujet collé ; tu ne proposes aucune réponse toute faite.
Format :
une question à la fois ; bilan de 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux analyser une copie corrigée pour savoir quoi travailler. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet et correction : [coller, sans mon nom ni celui de l’enseignant]
– Ma copie : [coller]
– Ce que j’en pense : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de classer moi-même les remarques : fond, méthode, langue, puis signale les classements discutables.
2. Pour chaque type, demande-moi d’expliquer une remarque avec mes mots.
3. Renvoie-moi à la partie de la correction qui montre ce qui était attendu.
4. Demande-moi ce que je ferai différemment au prochain devoir.
5. Termine en me demandant d’écrire 2 objectifs précis.
Contraintes :
uniquement les documents collés ; aucun jugement sur moi.
Format :
un tableau court, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux préparer une certification de français à partir de ses documents officiels. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Certification visée : [précision]
– Description officielle des épreuves : [coller]
– Mes points forts et faibles : [écrits par moi]
Ta mission IA :
1. Associe chaque épreuve décrite à mes points forts et faibles.
2. Signale les épreuves que je n’ai jamais travaillées.
3. Pose-moi une question sur le temps que je peux y consacrer chaque semaine.
4. Demande-moi quelle épreuve je travaille en premier et pourquoi.
5. Termine en me demandant d’écrire mon plan de préparation.
Contraintes :
uniquement la description collée ; aucune règle ni score cité de mémoire.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux m’entraîner sur des exercices et comprendre mes erreurs. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Chapitre : [précision]
– Exercices : [coller les énoncés]
– Mes résolutions : [écrites par moi]
– Mon cours : [coller la méthode]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon enseignant.
2. Indique seulement, pour chaque exercice, si ma démarche suit la méthode du cours.
3. Situe la première erreur éventuelle et nomme-la (calcul, méthode, lecture de l’énoncé en français), sans la corriger.
4. Si l’erreur vient de l’énoncé, demande-moi de le reformuler.
5. Termine par le type d’erreur qui revient le plus, pour mon carnet d’erreurs.
Contraintes :
uniquement mon cours collé ; aucun résultat donné ; tu ne résous jamais l’exercice.
Format :
une remarque par exercice ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux préparer concrètement le jour d’un examen pour être moins stressé(e). Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’examen : [écrit ou oral, d’après la convocation]
– Ce qui me stresse : [écrit par moi]
– Ce qui m’a déjà aidé : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi ce que je contrôle (préparation, matériel, trajet, pièces à apporter) et ce que je ne contrôle pas.
2. Aide-moi à écrire moi-même la liste de ce que je prépare la veille, d’après la convocation.
3. Demande-moi ce que je fais si je ne comprends pas un mot du sujet.
4. Pose-moi une question sur une réussite passée qui peut me rassurer.
5. Termine en me demandant à qui m’adresser si j’ai une question pratique avant l’examen.
Contraintes :
aucun conseil de santé ; tu ne minimises pas ce que je ressens.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux organiser mes dernières semaines de révision avant les examens. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Examens et dates : [d’après le calendrier de l’établissement]
– Ce que je maîtrise et ce qui reste : [écrit par moi]
– Mon projet de planning : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque examen a au moins deux séances de révision avant sa date.
2. Repère si je révise toujours la même matière et demande-moi où mélanger.
3. Demande-moi où je place des séances de questions de tête et de relecture de la langue.
4. Pose-moi une question sur le repos dans mon planning.
5. Termine en me demandant de réécrire moi-même le planning final.
Contraintes :
uniquement mes informations ; aucune date ajoutée.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je prépare des études supérieures en France depuis l’étranger, je vise [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux comprendre quelle procédure d’admission s’applique à ma situation, à partir des pages officielles. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ma situation : [pays de résidence, nationalité, diplôme obtenu ou en cours, formation visée]
– Pages officielles consultées : [coller les extraits de Campus France, du ministère ou de l’établissement, avec leur adresse]
Ta mission IA :
1. Pour chaque procédure décrite dans les extraits, relève à qui elle s’adresse, d’après le texte collé seulement.
2. Demande-moi, pour chaque condition, si elle correspond à ma situation.
3. Signale les points que les extraits ne tranchent pas, à vérifier auprès de l’espace Campus France ou de l’établissement.
4. Pose-moi une question sur les dates limites indiquées dans les extraits.
5. Termine en me demandant d’écrire la procédure que je pense suivre et les questions qui restent.
Contraintes :
uniquement les extraits collés ; aucune règle, date ni condition citée de mémoire ; tu ne décides pas à ma place.
Format :
un tableau, puis une question à la fois ; 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je prépare des études supérieures en France depuis l’étranger, je vise [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux vérifier le projet d’études que j’ai écrit pour une candidature. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Formation visée : [coller sa présentation ou ses attendus]
– Consignes de la candidature : [coller]
– Mon projet d’études : [écrit par moi, sans mon nom ni mes coordonnées]
– Règles de la formation visée sur l’IA : [ce que disent les consignes de candidature]
Ta mission IA :
1. Vérifie d’abord que les consignes collées autorisent cet usage ; si elles ne le disent pas ou l’interdisent, arrête-toi et dis-le.
2. Vérifie que mon projet répond à chaque consigne collée.
3. Repère les phrases trop générales qui conviendraient à n’importe quelle formation.
4. Pose-moi une question pour trouver un exemple personnel à la place d’une phrase générale.
5. Relève au plus 5 erreurs de langue en nommant leur type, sans les corriger.
Contraintes :
uniquement les documents collés ; tu ne réécris aucune phrase ; rien d’inventé.
Format :
liste de remarques, puis une question ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je prépare des études supérieures en France depuis l’étranger, je vise [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux m’entraîner à un entretien d’admission dans une formation en France. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Formation : [coller la présentation]
– Mon projet et mon parcours : [écrits par moi]
Ta mission IA :
1. Joue l’interlocuteur : pose-moi 6 questions sur mon projet, mon parcours et mes motivations, une à la fois, en français.
2. Après chaque réponse, dis seulement si j’ai donné un exemple concret et si ma réponse était compréhensible.
3. Demande-moi de réessayer les réponses sans exemple.
4. Joue enfin l’interlocuteur qui me demande si j’ai des questions, et vérifie que j’en ai préparé une.
5. Termine par 2 points forts et 2 points à travailler, constatés dans mes réponses.
Contraintes :
tu ne proposes aucune réponse toute faite ; aucune donnée personnelle.
Format :
une question à la fois ; bilan de 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je prépare des études supérieures en France depuis l’étranger, je vise [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux organiser la liste de mes démarches avant mon arrivée, à partir des informations officielles. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Informations officielles : [coller les extraits de Campus France, de l’établissement ou des sites publics, avec leur adresse]
– Ma liste de démarches : [écrite par moi, avec les dates que je connais, sans numéro de dossier, de passeport ni de visa]
Ta mission IA :
1. Compare ma liste aux extraits collés et signale les démarches qui manquent.
2. Vérifie que chaque démarche a une date ou un délai, d’après les extraits.
3. Demande-moi dans quel ordre je les fais et pourquoi.
4. Signale les points que les extraits ne précisent pas, à vérifier auprès du service compétent.
5. Termine en me demandant d’écrire mon calendrier final.
Contraintes :
uniquement les extraits collés ; aucune règle, aucun délai ni montant cité de mémoire ; aucun conseil sur le visa ou le séjour.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux comprendre un document administratif reçu de mon établissement ou d’un service public. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Document : [coller, avec [NOM], [NUMÉRO] à la place de mes données personnelles]
– Ce que je comprends : [écrit par moi]
– Ce que je ne comprends pas : [liste]
Ta mission IA :
1. Pour chaque passage que je ne comprends pas, demande-moi d’abord ce que j’en comprends, puis explique les mots à partir du texte seulement.
2. Demande-moi d’abord ce qui m’est demandé et avant quelle date, puis compare au document.
3. Signale les passages qui demandent une signature, une pièce ou une réponse.
4. Classe ce qui reste flou : à demander au service qui a envoyé le document.
5. Termine en me demandant d’écrire ce que je dois faire et avant quand.
Contraintes :
uniquement le texte collé ; aucune règle de droit citée de mémoire ; tu n’interprètes pas mes droits.
Format :
liste courte, puis une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux choisir mes cours ou mes options à partir des documents de ma formation, sans que l’IA décide pour moi. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Documents de la formation : [coller la liste des cours, les crédits, les règles de choix]
– Mes critères : [écrits par moi : intérêt, projet, emploi du temps, niveau de français]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord de dire les règles de choix, puis compare aux documents collés.
2. Pour chaque cours envisagé, demande-moi en quoi il répond à mes critères.
3. Signale les contraintes des documents que mon choix ne respecte peut-être pas.
4. Classe les questions sans réponse : à poser au secrétariat ou au responsable de formation.
5. Termine en me demandant d’écrire mon choix et pourquoi.
Contraintes :
uniquement les documents collés ; tu ne choisis pas à ma place.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux relire mon CV pour un stage ou un emploi en France. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Offre visée : [coller ou décrire]
– Conseils de mon établissement : [coller le guide du service des stages ou de l’emploi, s’il existe]
– Mon CV : [coller avec [NOM], [ADRESSE], [TÉLÉPHONE], [COURRIEL] à la place de mes coordonnées]
Ta mission IA :
1. Compare mon CV aux conseils collés et signale les écarts.
2. Repère les diplômes ou expériences dont l’intitulé étranger ne sera peut-être pas compris, et demande-moi comment l’expliquer.
3. Signale les expériences décrites sans verbe d’action ni résultat.
4. Relève les erreurs de langue en nommant leur type, sans réécrire.
5. Termine en me demandant de corriger moi-même et de faire relire par le service des stages.
Contraintes :
uniquement les conseils collés ; tu ne réécris pas le CV ; rien d’inventé ; coordonnées masquées.
Format :
liste de remarques ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux relire la lettre de motivation que j’ai écrite pour un stage. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Offre ou entreprise visée : [coller ou décrire]
– Conseils de mon établissement : [coller]
– Ma lettre : [coller, sans mon nom ni mes coordonnées]
Ta mission IA :
1. Demande-moi ce que ma lettre doit contenir d’après les conseils de mon établissement, puis compare.
2. Repère les phrases trop générales et pose-moi une question pour trouver un exemple personnel.
3. Signale les formules de politesse inadaptées, sans les remplacer.
4. Relève au plus 6 erreurs de langue en nommant leur type, sans les corriger.
5. Termine en me demandant de relire ma lettre à voix haute.
Contraintes :
tu ne réécris aucune phrase ; rien d’inventé ; données personnelles masquées.
Format :
liste de remarques ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux m’entraîner à un entretien de stage en français. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Offre : [coller, sans données personnelles]
– Mes atouts et exemples : [écrits par moi]
Ta mission IA :
1. Joue le recruteur : pose-moi 6 questions liées à l’offre, une à la fois.
2. Après chaque réponse, dis seulement si j’ai donné un exemple concret et si ma réponse était compréhensible.
3. Demande-moi de réessayer les réponses sans exemple.
4. Joue enfin le recruteur qui me demande si j’ai des questions, et vérifie que j’en ai préparé une.
5. Termine par 2 points forts et 2 points à travailler, constatés dans mes réponses.
Contraintes :
tu ne proposes aucune réponse toute faite ; aucune donnée personnelle.
Format :
une question à la fois ; bilan de 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux comprendre ma convention de stage avant de la signer. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ma convention : [coller, avec [NOM], [ADRESSE], [ENTREPRISE] à la place des données personnelles]
– Ce que je ne comprends pas : [liste]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de retrouver moi-même dans la convention les dates, les horaires, les missions et les personnes qui m’encadrent, puis vérifie.
2. Pour chaque passage que je ne comprends pas, demande-moi d’abord ce que j’en comprends, puis explique les mots à partir du texte seulement.
3. Signale les rubriques vides ou qui demandent une signature.
4. Pose-moi une question pour vérifier que je sais qui contacter en cas de problème.
5. Termine par la liste des questions à poser au service des stages avant de signer.
Contraintes :
uniquement le texte collé ; aucune règle de droit ni montant cité de mémoire ; tu ne conseilles pas de signer ou non.
Format :
liste courte, puis une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux vérifier, avant de m’en servir, si une information peut être utilisée avec une IA. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce que je veux faire avec l’IA : [précision]
– Information concernée : [décrite sans la coller : type de document, sans nom ni numéro]
– Règles qui s’appliquent : [coller celles de l’établissement, de l’enseignant ou de l’entreprise]
Ta mission IA :
1. Demande-moi si l’information contient des données personnelles, des numéros officiels ou des données d’un tiers.
2. Compare ce que je veux faire aux règles collées et signale ce qu’elles interdisent ou ne disent pas.
3. Si les règles ne sont pas collées ou ne disent rien, classe la demande « à demander avant ».
4. Pose-moi une question sur la façon d’anonymiser l’information si elle est autorisée.
5. Termine en me demandant à qui je pose la question.
Contraintes :
je ne colle jamais l’information elle-même ; un silence des règles ne vaut pas autorisation.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux faire le bilan de mon semestre en France. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Résultats et remarques reçues : [coller, sans mon nom ni celui des enseignants]
– Ce que je pense de mon semestre : [écrit par moi : cours, méthode, langue, vie étudiante]
Ta mission IA :
1. Compare mon avis à mes résultats et signale les écarts.
2. Demande-moi un progrès concret dont je suis fier ou fière.
3. Demande-moi une difficulté et ce que j’ai déjà fait pour la dépasser.
4. Pose-moi une question sur l’aide que je pourrais demander (tutorat, centre de langues, enseignant).
5. Termine en me demandant d’écrire 3 objectifs pour le semestre suivant.
Contraintes :
aucun jugement sur moi ni sur les enseignants ; données masquées.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux préparer la suite de mon parcours après mon diplôme, sans que l’IA décide pour moi. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Pistes envisagées : [écrites par moi]
– Informations officielles : [coller les extraits consultés, avec leur adresse]
– Ce qui compte pour moi : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Pour chaque piste, demande-moi ce qui m’attire et ce qui m’inquiète.
2. Vérifie que chaque information que je cite vient du document collé.
3. Signale les questions sans réponse, à poser au service d’orientation ou aux services compétents.
4. Pose-moi une question sur les démarches que chaque piste demande, d’après les extraits.
5. Termine en me demandant d’écrire mes démarches, chacune avec une date.
Contraintes :
uniquement les extraits collés ; tu ne recommandes aucune voie ; aucune règle de séjour ni statistique citée de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux présenter clairement mes diplômes étrangers dans une candidature. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes diplômes : [intitulés exacts, pays, durée, établissement]
– Informations officielles sur la reconnaissance : [coller les extraits consultés, s’il y en a]
– Ma présentation : [écrite par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque intitulé est donné tel qu’il figure sur le diplôme.
2. Signale toute équivalence que j’indique sans qu’un document collé la justifie.
3. Pose-moi une question pour décrire concrètement ce que chaque diplôme m’a appris.
4. Signale les points à vérifier auprès d’un service officiel de reconnaissance, d’après les extraits.
5. Termine en me demandant de corriger moi-même ma présentation.
Contraintes :
uniquement les extraits collés ; tu n’inventes aucune équivalence ; tu ne réécris pas ma présentation.
Format :
liste de remarques ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) international(e) dans l’enseignement supérieur en France, en [formation et année], ma langue première est [à préciser], et je veux décrire ce que mes études en France m’ont apporté, pour un CV, une candidature ou un entretien. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce que j’ai vécu : [situations écrites par moi : cours, groupe, stage, association]
– Ma description : [écrite par moi]
Ta mission IA :
1. Pour chaque compétence que je cite, demande-moi un exemple précis.
2. Repère les phrases trop générales et pose-moi une question pour les rendre concrètes.
3. Relève les erreurs de langue en nommant leur type, sans réécrire.
4. Demande-moi quelle compétence je mets en avant selon la candidature visée.
5. Termine en me demandant d’écrire ma description finale.
Contraintes :
tu ne réécris pas ma description ; rien d’inventé.
Format :
liste de remarques ; 180 mots maximum.