60 prompts
BUT

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire une fiche de cours qui relie une ressource aux SAÉ où elle sert. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ressource et chapitre : [précision]
– Mon cours : [coller]
– SAÉ concernées : [intitulés]
– Ma fiche : [de mémoire : notions, méthodes, usage dans la SAÉ]
Ta mission IA :
1. Compare ma fiche à mon cours et dis ce qui est exact.
2. Signale oublis et erreurs en citant le cours, sans réécrire.
3. Demande-moi comment j’utiliserai chaque notion dans la SAÉ citée.
4. Pose une question de transfert sur une autre situation professionnelle.
5. Termine par trois questions de mémoire que je me poserai seul dans trois jours.
Contraintes :
uniquement mon cours.
Format :
avis, manques, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux comprendre les compétences et les niveaux de mon parcours. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Extrait du référentiel : [coller compétences, niveaux, apprentissages critiques]
– Ce que j’ai déjà fait en SAÉ ou en stage : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de reformuler chaque compétence en action concrète, puis vérifie ma reformulation.
2. Demande-moi un exemple vécu pour chaque apprentissage critique.
3. Signale ceux pour lesquels je n’ai aucun exemple.
4. Demande-moi comment les travailler ce semestre.
5. Termine par un tableau que je complète moi-même : compétence, exemple, preuve.
Contraintes :
uniquement le référentiel collé.
Format :
tableau, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux me faire interroger sur une ressource. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ressource et chapitre : [précision]
– Mon cours ou mes fiches : [coller]
Ta mission IA :
1. Pose une question à la fois, tirée de ce que j’ai collé.
2. Avant chaque réponse, demande-moi si je suis sûr, hésitant ou au hasard.
3. Si je me trompe, donne un indice, puis le passage du cours, jamais la réponse d’abord.
4. Repose en fin de série chaque question ratée.
5. Termine par le bilan et trois questions que je me poserai seul dans trois jours.
Contraintes :
douze questions maximum ; tirées de ce que j’ai collé.
Format :
une question à la fois, bilan de 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux réviser en mélangeant plusieurs ressources. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ressources et chapitres : [liste]
– Mes cartes question-réponse : [écrites par moi]
– Mes cours : [coller les passages utiles]
Ta mission IA :
1. Vérifie chaque réponse de mes cartes avec mes cours.
2. Interroge-moi sur les cartes mélangées, une à la fois.
3. Classe mes cartes : sues, hésitantes, ratées.
4. Propose un calendrier : ratées le lendemain, hésitantes à trois jours, sues à une semaine.
5. Termine par les trois points prioritaires de la semaine.
Contraintes :
uniquement mes cartes et mes cours.
Format :
interrogation, calendrier, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux apprendre à démarrer seul un exercice de TD. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Énoncé : [coller]
– Ce que j’ai tenté : [écrire]
– Mon cours : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi ce qui est donné, ce qui est cherché et les outils du cours qui pourraient servir.
2. Si je bloque, donne un indice minimal, puis une question plus précise, jamais la solution.
3. Demande-moi de justifier chaque étape par le cours.
4. Demande-moi de vérifier si mon résultat est cohérent.
5. Termine par la méthode en trois lignes que j’écris moi-même.
Contraintes :
aucune solution complète ; uniquement mon cours ; si l’exercice fait partie d’un travail noté, tu t’arrêtes et tu le dis.
Format :
questions, indices, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux comprendre un programme ou un script vu en TP. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Programme : [coller, sans données réelles]
– Ce que je pense qu’il fait : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord ce que fait chaque bloc, avec mes mots.
2. Demande-moi de suivre l’exécution à la main sur une petite entrée que je choisis.
3. Signale mes erreurs de lecture, sans réécrire le code.
4. Pose une question sur un cas limite.
5. Termine par une modification que je ferai seul, et ce que j’attends comme résultat.
Contraintes :
tu ne réécris pas le programme ; si l’exercice fait partie d’un travail noté, tu t’arrêtes et tu le dis.
Format :
questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux tenir un carnet de mes erreurs. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Exercices ou copies corrigés : [coller, sans mon nom]
– Mes erreurs relevées : [liste]
Ta mission IA :
1. Demande-moi, pour chaque erreur, où je pense m’être trompé, avant toute explication.
2. Classe mes erreurs : cours, méthode, calcul, code, lecture de consigne, rédaction.
3. Demande-moi une règle à appliquer pour chaque type, puis dis si elle est juste.
4. Repère le type le plus fréquent.
5. Prépare trois exercices courts calqués sur les corrigés, réponses en fin de liste.
Contraintes :
appui sur les corrigés collés.
Format :
tableau, exercices, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux organiser ma semaine. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Emploi du temps : [coller]
– Échéances de SAÉ et évaluations : [liste]
– Alternance, trajets, activités : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi le temps que j’estime pour chaque tâche, puis classe les tâches par échéance.
2. Place des séances courtes de reprise des cours dans la semaine.
3. Coupe les livrables de SAÉ en étapes de 45 minutes.
4. Garde un moment sans travail et des heures de coucher régulières.
5. Termine par deux questions de bilan que je me poserai seul en fin de semaine.
Contraintes :
aucune date citée de mémoire ; signale-moi toute semaine surchargée.
Format :
tableau, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux organiser mon semestre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Calendrier des évaluations et des SAÉ : [coller]
– Périodes de stage ou d’entreprise : [coller]
– Mes points faibles : [liste]
Ta mission IA :
1. Range les échéances collées dans l’ordre.
2. Découpe le semestre en étapes : fiches, TD refaits, livrables, révisions.
3. Prévois des reprises espacées pour chaque ressource.
4. Donne plus de place à mes points faibles.
5. Prévois un bilan mensuel avec deux questions que je me poserai seul.
Contraintes :
aucune date citée de mémoire.
Format :
plan, 350 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux choisir et commenter une trace pour mon portfolio. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Compétence et apprentissages critiques visés : [coller]
– Trace envisagée : [décrire : livrable, code, rapport, photo, sans données confidentielles]
– Ce que j’ai fait et appris : [écrire]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, demande-moi en quoi cette trace prouve la compétence visée.
2. Demande-moi ce que j’ai fait moi-même, étape par étape.
3. Signale les apprentissages critiques que la trace ne montre pas.
4. Demande-moi ce que je ferais autrement aujourd’hui.
5. Termine par trois questions que je me poserai seul avant de rédiger mon commentaire.
Contraintes :
tu ne rédiges pas le commentaire de la trace.
Format :
questions, manques, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire le point sur mon projet personnel et professionnel. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce que j’ai aimé et moins aimé en cours, SAÉ et stage : [écrire]
– Métiers et parcours envisagés : [informations copiées depuis des sources officielles]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord ce qui m’attire et pourquoi, avec des exemples vécus.
2. Aide-moi à transformer mes réponses en critères.
3. Demande-moi de confronter chaque piste à mes critères.
4. Liste les informations à vérifier ou les personnes à rencontrer.
5. Termine par trois questions que je me poserai seul avant le prochain entretien.
Contraintes :
tu ne recommandes aucune voie ; aucune statistique citée de mémoire.
Format :
critères, vérifications, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux lire un tableau ou un graphique de données avec rigueur. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Données : [coller ou décrire : source, unités, période, champ]
– Ma lecture : [ce que je comprends]
Ta mission IA :
1. Demande-moi source, unités, champ et période avant toute lecture.
2. Vérifie mes phrases de lecture : valeur, évolution, comparaison.
3. Signale les confusions : évolution en pourcentage et en points de pourcentage, corrélation et causalité, moyenne et médiane.
4. Demande-moi un calcul simple, puis vérifie-le.
5. Termine par deux questions sur ce que les données ne montrent pas.
Contraintes :
uniquement les données collées ; aucun chiffre ajouté.
Format :
corrections, questions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire la fiche d’une méthode de TP. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Méthode : [précision]
– Ma fiche : [de mémoire : étapes, réglages, points de vigilance, sécurité]
– Sujet ou cours de TP : [coller]
Ta mission IA :
1. Compare ma fiche à la source collée, étape par étape.
2. Signale les étapes oubliées et les points de vigilance manquants.
3. Demande-moi pourquoi chaque étape est nécessaire.
4. Pose une question sur une erreur fréquente et sa cause.
5. Termine par trois questions que je me poserai seul dans trois jours.
Contraintes :
uniquement la source collée ; aucune règle de sécurité citée de mémoire.
Format :
avis, questions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire le bilan de mon semestre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Résultats par compétence et appréciations : [sans mon nom ni celui des enseignants]
– Ce que j’ai fait pour progresser : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord mon propre bilan : réussites, difficultés, causes.
2. Rapproche-le des résultats collés, sans juger.
3. Demande-moi trois objectifs mesurables pour le semestre suivant.
4. Pour chaque objectif, demande-moi une action concrète par semaine.
5. Termine par deux questions que je me poserai seul à mi-semestre.
Contraintes :
aucun pronostic.
Format :
bilan, objectifs, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux vérifier que je comprends une notion en l’expliquant. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Notion : [précision]
– Mon cours : [coller]
– Mon explication : [écrire]
Ta mission IA :
1. Repère les mots du cours que j’emploie sans les expliquer.
2. Pose les questions naïves qu’un camarade poserait, une à la fois.
3. Signale les erreurs en citant le cours.
4. Demande-moi un exemple tiré d’une situation professionnelle.
5. Termine par ma nouvelle version en trois phrases, que j’écris, puis dis si elle est juste.
Contraintes :
tu ne réécris pas mon explication.
Format :
questions, corrections, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer le lancement d’une SAÉ avec mon équipe. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet et commande de la SAÉ : [coller]
– Membres : [A, B, C, sans nom]
– Échéances : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de reformuler la commande en une phrase, puis dis si elle est fidèle.
2. Aide-moi à lister les livrables et leurs critères, à partir du sujet collé.
3. Propose un rétroplanning à partir des échéances.
4. Propose une répartition à discuter, selon ce que chacun a indiqué.
5. Termine par les trois questions à poser à l’enseignant.
Contraintes :
aucun nom ; aucune décision à la place de l’équipe.
Format :
liste, rétroplanning, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer ma part d’une SAÉ. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet et consigne : [coller]
– Répartition : [A, B, C et leurs parts, sans nom]
– Ma part et mes notes : [écrire]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, vérifie que ma part répond à la consigne et s’articule avec celles des autres.
2. Demande-moi la source de chaque information et signale celles qui manquent.
3. Pose trois questions qu’un membre de l’équipe pourrait me poser.
4. Signale les recoupements avec les autres parts.
5. Termine par une liste de points à caler avec l’équipe.
Contraintes :
aucune production réalisée à ma place ; aucun nom.
Format :
avis, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer une réunion de mon équipe de SAÉ. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Avancement et blocages : [écrire, sans nom]
– Décisions à prendre : [liste]
– Durée prévue : [minutes]
Ta mission IA :
1. Aide-moi à construire un ordre du jour en trois points maximum.
2. Demande-moi la décision attendue pour chaque point.
3. Prévois un temps pour chaque point.
4. Propose un modèle de compte rendu court : décisions, qui fait quoi, échéance.
5. Termine par une question que je me poserai seul après la réunion.
Contraintes :
aucun nom ; aucune décision à la place de l’équipe.
Format :
ordre du jour, modèle, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer une discussion pour résoudre un désaccord dans mon équipe. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le désaccord : [écrire les faits, sans nom ni jugement]
– Ce que je souhaite : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de séparer les faits, les ressentis et les demandes.
2. Demande-moi ce que l’autre point de vue pourrait avoir de juste.
3. Aide-moi à formuler une demande précise et respectueuse, que j’écris moi-même.
4. Propose deux solutions possibles à discuter.
5. Termine par la personne à solliciter si le désaccord persiste : l’enseignant qui encadre la SAÉ.
Contraintes :
aucun nom ; aucun jugement sur les personnes.
Format :
étapes, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux comparer ma solution avec celle d’un camarade. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Exercice : [coller]
– Ma solution : [écrire]
– Solution du camarade : [résumé avec mes mots, avec son accord, sans son nom]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord les avantages et les risques que je vois à chaque solution.
2. Vérifie que les deux solutions sont justes, à partir du cours.
3. Compare leur longueur et leurs risques d’erreur.
4. Demande-moi dans quel cas chaque solution est préférable.
5. Termine par une règle de choix que j’écris moi-même.
Contraintes :
aucune solution ajoutée ; aucun nom ; si l’exercice fait partie d’un travail noté, tu t’arrêtes et tu le dis.
Format :
comparaison, règle, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux organiser une séance de révision avec des camarades. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ressources et chapitres : [liste]
– Participants : [A, B, C, sans nom]
– Durée : [minutes]
Ta mission IA :
1. Propose un déroulé : questions croisées, exercice traité seul puis comparé, bilan.
2. Demande-moi quelles questions chacun prépare à partir de son cours.
3. Prévois un moment où chacun explique une notion sans notes.
4. Prévois un mini-test qui mélange les ressources, que chacun prépare à partir de son propre cours.
5. Termine par la liste des points que chacun note pour lui.
Contraintes :
aucun nom ; questions tirées des cours.
Format :
déroulé, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux aider un camarade sans faire son travail. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Exercice : [coller]
– Où le camarade bloque : [ce qu’il m’a dit, sans son nom]
– Mon cours : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord comment je résoudrais moi-même l’exercice.
2. Aide-moi à préparer trois questions qui font avancer mon camarade.
3. Propose une progression d’indices, du plus léger au plus précis.
4. Signale si l’une de mes questions donne déjà la réponse.
5. Termine par une question de vérification que mon camarade traitera seul.
Contraintes :
aucune réponse à transmettre ; aucun nom ; si l’exercice est un travail noté du camarade, tu t’arrêtes et tu le dis.
Format :
questions, indices, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer une question précise pour un enseignant. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ressource ou SAÉ : [précision]
– Ce que je ne comprends pas : [écrire]
– Ce que j’ai déjà essayé : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de dire exactement à quelle étape je bloque.
2. Aide-moi à distinguer ce que je sais de ce qui me manque.
3. Demande-moi de formuler ma question en une phrase, puis dis si elle est précise.
4. Signale si la réponse se trouve peut-être dans mon cours, sans la donner.
5. Termine par une façon de noter la réponse pour la retenir.
Contraintes :
tu ne réponds pas à la place de l’enseignant.
Format :
questions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire un retour utile sur le livrable d’un camarade. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Passages concernés : [recopier seulement les parties visées par mes remarques, avec l’accord du camarade, sans son nom]
– Consigne : [coller]
– Mes remarques : [écrire]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, vérifie que chacune de mes remarques porte sur le travail et non sur la personne.
2. Dis si chaque remarque est précise : où, quoi, pourquoi.
3. Signale une réussite que je n’ai pas relevée.
4. Signale toute remarque où je refais à sa place.
5. Termine par trois remarques prioritaires que je choisis moi-même.
Contraintes :
aucune correction du livrable à ma place ; aucun nom.
Format :
avis sur mes remarques, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer un point avec mon tuteur ou mon maître d’apprentissage. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Missions en cours : [écrire, sans données confidentielles]
– Difficultés et questions : [écrire]
– Compétences visées : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de dire en trois phrases où j’en suis.
2. Demande-moi d’écrire mes difficultés sous forme de questions, puis aide-moi à les préciser.
3. Demande-moi de relier mes missions aux compétences collées, puis signale les liens fragiles.
4. Prépare une grille pour noter les réponses.
5. Termine par une question que je me poserai seul après le point.
Contraintes :
aucun nom ; aucune donnée confidentielle de l’entreprise.
Format :
point, questions, grille, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer une présentation d’avancement de notre SAÉ. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Avancement : [fait, en cours, bloqué]
– Durée et public : [précision]
– Mon plan : [écrire]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, vérifie que mon plan montre l’avancement, les difficultés et la suite.
2. Signale les passages trop détaillés pour le temps prévu.
3. Demande-moi ce que chaque membre a fait, sans nom.
4. Pose trois questions que l’enseignant pourrait poser.
5. Termine par deux répétitions chronométrées.
Contraintes :
tu ne rédiges aucune phrase de la présentation.
Format :
avis, questions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux écrire un message professionnel clair. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Destinataire et objet : [fonction, sans nom]
– Mon brouillon : [écrire, sans données confidentielles]
Ta mission IA :
1. Lis mon brouillon et dis s’il contient l’objet, la demande et le contexte.
2. Signale les formules trop familières ou trop longues.
3. Demande-moi ce que j’attends précisément comme réponse.
4. Signale les fautes, sans réécrire mon message.
5. Termine par trois points à vérifier avant l’envoi.
Contraintes :
tu ne rédiges pas le message à ma place.
Format :
avis, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux m’entraîner à l’oral en langue sur un sujet professionnel. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Langue : [précision]
– Document ou sujet : [coller]
– Mes notes : [mots-clés, pas de texte rédigé]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de présenter le sujet en quelques phrases, dans la langue.
2. Signale mes erreurs récurrentes, sans réécrire mon propos.
3. Pose trois questions de relance dans la langue, une à la fois.
4. Relève dans le document des tournures utiles que je n’ai pas employées.
5. Termine par deux points à travailler.
Contraintes :
échange dans la langue étudiée ; aucun texte à apprendre par cœur.
Format :
échange, bilan de 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux vérifier une information avant de la partager. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Information : [coller]
– Source : [titre, auteur, média, date]
Ta mission IA :
1. Demande-moi ce qui me fait croire ou douter de cette information.
2. Pose des questions sur l’auteur, la date, le but et les sources citées.
3. Aide-moi à distinguer fait, opinion et publicité dans le texte collé.
4. Propose une méthode pour recouper avec deux sources que je chercherai moi-même, sans en nommer de mémoire.
5. Demande ma conclusion : fiable, à recouper, à ne pas partager.
Contraintes :
tu ne juges pas la source de mémoire.
Format :
questions, méthode, conclusion, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer un échange croisé sur nos portfolios avec un camarade. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes traces et la compétence visée : [décrire]
– Grille ou attendus du portfolio : [coller]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, aide-moi à préparer trois questions à poser sur chaque trace de mon camarade.
2. Demande-moi d’expliquer en une minute ce que prouve chacune de mes traces.
3. Signale les traces dont le lien avec la compétence n’est pas clair.
4. Prévois des règles pour un retour précis et bienveillant.
5. Termine par deux points que je retravaille moi-même.
Contraintes :
tu ne rédiges aucun commentaire de trace ; aucun nom.
Format :
questions, règles, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire relire un livrable de SAÉ avant de le rendre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Commande et critères d’évaluation : [coller]
– Mon livrable : [coller ou décrire, sans données confidentielles]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, vérifie que le livrable répond à chaque point de la commande et des critères collés.
2. Signale les critères qui ne sont pas couverts, sans les compléter.
3. Demande-moi comment je justifie mes choix principaux.
4. Signale les fautes et les passages confus, sans les réécrire.
5. Termine par une liste de vérifications que je fais moi-même avant le rendu.
Contraintes :
aucune production réalisée ni réécrite à ma place.
Format :
avis, manques, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire relire le rapport d’une SAÉ. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Consignes : [coller]
– Mon plan et mon texte : [coller, sans nom de personne ni donnée confidentielle]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, vérifie que le plan suit les consignes collées.
2. Signale les passages qui décrivent sans expliquer les choix.
3. Demande-moi un résultat ou une preuve pour chaque affirmation.
4. Signale les fautes et les phrases confuses, sans les réécrire.
5. Termine par trois points à reprendre moi-même.
Contraintes :
tu ne rédiges aucune phrase.
Format :
avis, questions, 350 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer la soutenance d’une SAÉ. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Déroulé et critères : [coller]
– Ma part et mon plan : [écrire]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, demande-moi combien de temps je prévois pour chaque partie, puis signale celles qui dépassent le temps indiqué dans le déroulé collé.
2. Demande-moi ce que j’ai fait moi-même et ce que j’ai appris.
3. Signale les passages qui risquent d’être récités.
4. Pose trois questions qu’un jury pourrait poser.
5. Termine par trois répétitions chronométrées à voix haute.
Contraintes :
tu ne rédiges aucune phrase de la présentation.
Format :
avis, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire relire le commentaire de mon portfolio. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Attendus du portfolio : [coller]
– Mon commentaire et mes traces : [coller, sans données confidentielles]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, vérifie que chaque compétence est reliée à au moins une trace précise.
2. Signale les affirmations sans preuve.
3. Demande-moi ce que j’ai appris de mes erreurs pour chaque compétence.
4. Signale les passages trop généraux, sans les réécrire.
5. Termine par trois points à reprendre moi-même.
Contraintes :
tu ne rédiges aucune phrase du commentaire.
Format :
avis, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer un entretien d’évaluation de mes compétences. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Compétences et niveaux évalués : [coller]
– Mes traces : [liste et résumé]
Ta mission IA :
1. Pose une question à la fois, comme un jury, sur une compétence et ses traces.
2. Après chaque réponse, demande-moi une preuve précise.
3. Signale les réponses générales, sans proposer de réponse type.
4. Demande-moi ce que je ferais différemment aujourd’hui.
5. Termine par le bilan : points solides, points à approfondir.
Contraintes :
aucune réponse rédigée à ma place.
Format :
une question à la fois, bilan de 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux analyser ma copie corrigée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [coller]
– Ma copie : [coller, sans mon nom]
– Corrigé ou remarques : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord où je pense avoir perdu des points.
2. Compare ensuite ma copie au corrigé, question par question, sans la réécrire.
3. Classe mes pertes : cours, méthode, calcul, code, rédaction, temps.
4. Pour la perte la plus fréquente, propose deux exercices semblables tirés du corrigé, réponses en fin de liste.
5. Termine par trois points à travailler.
Contraintes :
aucune note recalculée ; appui sur le corrigé collé.
Format :
bilan, exercices, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire relire mon rapport de stage. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Consignes et grille : [coller]
– Mon plan et mon texte : [coller, sans nom de personne ni donnée confidentielle de l’entreprise]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, vérifie que le plan suit les consignes et la grille collées.
2. Signale les passages qui décrivent l’entreprise sans montrer mon rôle.
3. Demande-moi un exemple précis pour chaque compétence que j’affirme.
4. Signale les fautes et les phrases confuses, sans les réécrire.
5. Termine par trois points à reprendre moi-même.
Contraintes :
tu ne rédiges aucune phrase ; aucune donnée confidentielle ni nom de personne.
Format :
avis, questions, 350 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer la soutenance de mon stage. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Déroulé et grille : [coller]
– Mon plan et mes mots-clés : [écrire, sans données confidentielles]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, demande-moi combien de temps je prévois pour chaque partie, puis signale celles qui dépassent le temps indiqué dans le déroulé collé.
2. Demande-moi, pour chaque mission, ce que j’ai fait moi-même et le résultat.
3. Signale les passages qui risquent d’être récités.
4. Pose trois questions qu’un jury pourrait poser.
5. Termine par trois répétitions chronométrées à voix haute.
Contraintes :
tu ne rédiges aucune phrase de la présentation ; aucune modalité citée de mémoire.
Format :
avis, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux m’entraîner aux questions d’un jury de stage. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes missions et résultats : [résumé, sans données confidentielles]
– Grille de la soutenance : [coller]
Ta mission IA :
1. Pose une question à la fois, comme un jury exigeant et bienveillant.
2. Mêle questions sur mes choix, les compétences et les limites de mon action.
3. Attends ma réponse avant la question suivante.
4. Après chaque réponse, dis si elle répond vraiment, sans proposer de réponse type.
5. Termine par le bilan selon la grille : points solides, points à travailler.
Contraintes :
questions liées à ce que j’ai collé ; aucune réponse rédigée à ma place.
Format :
une question à la fois, bilan de 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire relire un programme que je dois rendre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Consigne : [coller]
– Mon programme : [coller]
– Mes tests : [écrire]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, demande-moi d’abord ce que fait chaque partie de mon programme.
2. Signale les cas non testés : entrée vide, bornes, erreurs de saisie.
3. Signale les erreurs et les passages peu lisibles, sans corriger le code.
4. Demande-moi comment je les corrigerais.
5. Termine par trois tests que j’écrirai moi-même.
Contraintes :
tu ne réécris pas le programme.
Format :
questions, tests, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire relire un compte rendu de TP. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Protocole : [coller]
– Mesures et compte rendu : [coller]
– Règles de l’enseignant sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, vérifie que ma conclusion s’appuie sur mes mesures.
2. Signale toute conclusion qui va au-delà des données.
3. Demande-moi les sources d’erreur et d’incertitude.
4. Signale les passages confus, sans les réécrire.
5. Termine par deux points à reprendre moi-même.
Contraintes :
aucune donnée ajoutée ; tu ne rédiges aucune phrase.
Format :
avis, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux analyser ma copie de langue corrigée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [coller]
– Ma copie : [coller, sans mon nom]
– Corrigé et remarques : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord où je pense avoir perdu des points.
2. Compare ensuite ma copie au corrigé, sans la réécrire.
3. Classe mes erreurs : compréhension, grammaire, lexique, registre professionnel.
4. Demande-moi une règle ou un mot à retenir pour chaque erreur.
5. Termine par une liste de lexique à revoir dans trois jours.
Contraintes :
aucune note recalculée ; appui sur le corrigé collé.
Format :
tableau, liste, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux m’entraîner sur un sujet d’évaluation, puis analyser ma copie. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [coller]
– Corrigé : [coller après avoir composé]
– Ma copie : [coller]
– Temps prévu et temps passé : [précision]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord où je pense avoir perdu des points.
2. Compare ensuite ma copie au corrigé, partie par partie, sans la réécrire.
3. Classe mes pertes : connaissance, méthode, rédaction, temps.
4. Demande-moi comment j’ai réparti mon temps et ce que je changerais.
5. Termine par trois points à travailler avant le prochain entraînement.
Contraintes :
aucune note inventée ; appui sur le corrigé collé.
Format :
bilan, priorités, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux comprendre les remarques reçues sur un travail évalué. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Travail et remarques : [coller, sans mon nom ni celui de l’enseignant]
– Consigne et critères : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord ce que je comprends de chaque remarque.
2. Relie chaque remarque à un critère.
3. Classe les remarques : contenu, méthode, forme.
4. Demande-moi une action concrète pour chaque catégorie.
5. Termine par une question à poser à l’enseignant si un point reste flou.
Contraintes :
tu ne contestes ni ne recalcules la note ; tu ne refais pas le travail.
Format :
tableau, actions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux savoir ce qui est permis pour un travail précis. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Travail : [SAÉ, rapport, portfolio, devoir]
– Règles connues : [ce que disent l’enseignant, l’IUT et le règlement]
Ta mission IA :
1. Classe chaque usage que j’envisage : permis, interdit, à demander.
2. Classe en « à demander » tout usage dont les règles ne parlent pas.
3. Rappelle que l’IA ne doit jamais produire le travail rendu ni la réflexion personnelle.
4. Aide-moi à formuler une question à l’enseignant.
5. Demande-moi comment l’usage autorisé doit être déclaré, et signale si je ne le sais pas.
Contraintes :
aucune règle inventée ; un silence des règles ne vaut pas autorisation.
Format :
tableau, question, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux organiser ma recherche de stage. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Période et exigences du stage : [coller depuis l’IUT]
– Types d’entreprises visées : [écrire, sans nom de personne]
– Démarches déjà faites : [liste]
Ta mission IA :
1. Demande-moi ce que je cherche : missions, compétences visées, lieu, taille d’entreprise.
2. Aide-moi à construire un tableau de suivi que je remplis moi-même.
3. Propose un rythme de démarches par semaine.
4. Demande-moi comment je relance une entreprise après une candidature.
5. Termine par deux questions que je me poserai seul en fin de semaine.
Contraintes :
aucune entreprise recommandée ; aucune donnée personnelle.
Format :
tableau, rythme, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer ma recherche d’entreprise pour une alternance. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Conditions et calendrier de l’IUT : [coller]
– Métiers et missions visés : [écrire]
– Démarches déjà faites : [liste]
Ta mission IA :
1. Demande-moi les missions que je peux assurer et ce que j’apporte à une entreprise.
2. Aide-moi à construire un tableau de suivi que je remplis moi-même.
3. Propose un rythme de démarches par semaine.
4. Liste les questions à poser à l’IUT ou au CFA sur le contrat.
5. Termine par deux questions que je me poserai seul en fin de semaine.
Contraintes :
aucune entreprise recommandée ; aucun conseil juridique sur le contrat.
Format :
tableau, questions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire relire mon CV et ma lettre pour un stage, une alternance ou un emploi. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Offre ou entreprise visée : [coller, sans nom de personne]
– Mon CV et ma lettre : [coller, avec [NOM], [ADRESSE], [TÉLÉPHONE]]
Ta mission IA :
1. Vérifie que mon CV et ma lettre répondent aux attentes de l’offre collée.
2. Signale les phrases vagues, sans les réécrire.
3. Demande-moi un exemple précis, tiré d’une SAÉ ou d’un stage, pour chaque compétence affirmée.
4. Signale les fautes, sans réécrire.
5. Termine par trois points à vérifier moi-même avant l’envoi.
Contraintes :
tu ne rédiges aucune phrase à ma place ; aucune donnée personnelle.
Format :
avis, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer un entretien pour un stage, une alternance ou un emploi. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Entreprise et poste : [informations publiques collées]
– Mon parcours et mes SAÉ marquantes : [écrire, sans mes coordonnées]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de me présenter en une minute, puis dis si c’est clair.
2. Pose une question à la fois, comme un recruteur, liée au poste collé.
3. Après chaque réponse, demande-moi un exemple concret.
4. Signale les réponses vagues, sans proposer de réponse type.
5. Termine par trois questions que je poserai moi-même à l’entreprise.
Contraintes :
aucune réponse rédigée à ma place ; aucune information sur l’entreprise citée de mémoire.
Format :
une question à la fois, bilan de 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux réfléchir au choix de mon parcours. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Parcours proposés par l’IUT : [coller leur description officielle]
– Ce que j’ai aimé et réussi : [écrire]
– Mon projet personnel et professionnel : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord ce qui m’attire dans chaque parcours, avec des exemples.
2. Range les informations collées dans un tableau : compétences, SAÉ, stages, métiers visés.
3. Signale les informations manquantes à vérifier.
4. Liste les questions à poser aux enseignants et aux étudiants de chaque parcours.
5. Termine par une question que je me poserai seul avant de choisir.
Contraintes :
tu ne recommandes aucun parcours ; aucune statistique citée de mémoire.
Format :
tableau, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux réfléchir à ce que je ferai après mon BUT. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce qui compte pour moi : [métier, études, lieu, rythme]
– Informations officielles sur les options envisagées : [coller]
– Mon expérience en stage ou en alternance : [écrire, sans données confidentielles]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord ce que j’ai aimé et moins aimé pendant le BUT.
2. Aide-moi à transformer mes réponses en critères.
3. Range les informations collées dans un tableau, critère par critère.
4. Signale les informations manquantes à vérifier.
5. Termine par trois questions que je me poserai seul avant de décider.
Contraintes :
tu ne recommandes aucune voie ; aucune statistique ni information citée de mémoire.
Format :
tableau, questions, 350 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer une candidature pour une poursuite d’études. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Formation visée et attendus publiés : [coller]
– Mon projet et mes compétences prouvées : [écrire]
– Mon brouillon : [coller, avec [NOM], [ADRESSE], [TÉLÉPHONE]]
Ta mission IA :
1. Vérifie que mon brouillon répond aux attendus collés.
2. Signale les phrases générales qui pourraient viser n’importe quelle formation.
3. Demande-moi une trace de mon portfolio pour chaque compétence affirmée.
4. Signale les fautes, sans réécrire.
5. Termine par trois questions que je me poserai seul avant d’envoyer.
Contraintes :
tu ne rédiges aucune phrase à ma place ; aucune donnée personnelle.
Format :
avis, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux décrire mes SAÉ et mes stages de façon précise. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Réalisations : [écrire, sans données confidentielles ni noms]
– Compétences du référentiel : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi, pour chaque réalisation, ce que j’ai fait moi-même et le résultat.
2. Demande-moi à quelle compétence je relie chaque réalisation, puis dis si le lien est juste.
3. Signale les formulations vagues, sans les réécrire.
4. Vérifie que rien n’est exagéré par rapport à ce que j’ai décrit.
5. Termine par trois réalisations que je choisis de mettre en avant.
Contraintes :
tu ne rédiges aucune phrase à ma place ; aucune donnée confidentielle.
Format :
tableau, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer un entretien d’orientation. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [parcours, poursuite d’études, emploi, réorientation]
– Ce qui me plaît et ce qui m’inquiète : [écrire]
– Mes questions sur mes résultats : [écrire, sans chiffres ni nom]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de dire en trois phrases où j’en suis, puis signale ce qui manque.
2. Demande-moi d’écrire mes inquiétudes sous forme de questions, puis aide-moi à les préciser.
3. Liste ce que j’apporte : relevés, portfolio, questions.
4. Prépare une grille pour noter les réponses.
5. Termine par une question que je me poserai seul après l’entretien.
Contraintes :
aucune voie conseillée ; aucune statistique.
Format :
point, questions, grille, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux préparer une réorientation. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce qui motive ce choix : [écrire]
– Formations envisagées et informations officielles : [coller]
– Crédits validés et ce qu’en dit l’IUT : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi ce qui motive ce choix, sans juger.
2. Range les informations collées par formation : contenu, admission, calendrier.
3. Signale les informations manquantes à vérifier.
4. Liste les questions à poser à l’IUT et aux formations visées.
5. Termine par une question que je me poserai seul avant de décider.
Contraintes :
tu ne recommandes aucune formation ; aucune règle citée de mémoire.
Format :
tableau, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire le point sur mon alternance. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce qui va bien et ce qui est difficile : [écrire, sans noms]
– Missions et apprentissages : [écrire, sans données confidentielles]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord mon propre bilan, sans juger.
2. Aide-moi à distinguer ce qui relève de l’entreprise, de l’IUT et de moi.
3. Demande-moi une action concrète que je peux mener ce mois-ci.
4. Liste les interlocuteurs à solliciter si une difficulté dure : maître d’apprentissage, tuteur universitaire, CFA.
5. Termine par deux questions que je me poserai seul dans un mois.
Contraintes :
aucun conseil juridique ; aucun nom.
Format :
bilan, actions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux organiser ma fin de semestre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Échéances : [coller]
– Ce qui reste à faire : [liste]
– Mes contraintes : [entreprise, trajets]
Ta mission IA :
1. Range les échéances dans l’ordre.
2. Demande-moi le temps que j’estime pour chaque tâche.
3. Répartis le travail en séances courtes, avec une marge avant chaque rendu.
4. Garde des soirées sans travail et des heures de coucher régulières.
5. Termine par une liste de contrôle à relire chaque semaine.
Contraintes :
aucune date citée de mémoire ; signale-moi toute semaine surchargée.
Format :
calendrier, liste, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux faire le bilan de mon année de BUT. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Résultats par compétence et appréciations : [sans mon nom ni celui des enseignants]
– SAÉ et stages : [écrire, sans données confidentielles]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord mon propre bilan : réussites, difficultés, apprentissages.
2. Rapproche-le des éléments collés, sans juger.
3. Demande-moi trois méthodes que je garde pour la suite.
4. Demande-moi deux compétences que je veux encore développer.
5. Termine par deux questions que je me poserai seul à la rentrée.
Contraintes :
aucun pronostic.
Format :
bilan, objectifs, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux utiliser une IA sans données personnelles ni informations confidentielles. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce que je veux coller : [décrire sans coller]
– Règles connues : [ce que l’IUT, l’entreprise et l’enseignant autorisent]
Ta mission IA :
1. Demande-moi quels types d’informations sensibles le texte contient (nom, adresse, client, chiffres internes, informations sur d’autres), sans me les faire écrire.
2. Aide-moi à les repérer et à les remplacer : [NOM], [ENTREPRISE], [CLIENT], A, B, C.
3. Demande-moi si le texte reste utile une fois nettoyé.
4. Rappelle que l’usage pour un travail évalué dépend des règles fixées et se déclare si elles le demandent.
5. Rappelle-moi de vérifier les règles de l’entreprise sur les outils d’IA avant d’y coller un document de travail.
Contraintes :
tu ne demandes jamais d’information personnelle ou confidentielle.
Format :
liste, remplacements, rappels, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis étudiant(e) en BUT [spécialité, année, en formation initiale ou en alternance] et je veux analyser une soutenance que je viens de passer. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Épreuve et déroulé : [écrire de mémoire]
– Ce que j’ai bien fait et ce qui a coincé : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord mon propre bilan, étape par étape.
2. Classe les points : contenu, démarche, communication, gestion du stress.
3. Demande-moi une action concrète pour la prochaine soutenance.
4. Signale ce qui dépend de moi et ce qui n’en dépend pas.
5. Termine par deux points que je relirai avant la prochaine soutenance.
Contraintes :
aucun pronostic de note.
Format :
bilan, actions, 250 mots maximum.