60 prompts
Bac

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux construire ma fiche méthode du commentaire pour l’écrit de français. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ma fiche : [de mémoire : lecture du texte, projet de lecture, axes, citations, introduction, conclusion]
– Méthode vue en cours : [coller]
Ta mission IA :
1. Compare ma fiche à la méthode du cours, étape par étape.
2. Signale les étapes oubliées ou confuses, sans écrire à ma place.
3. Demande-moi d’expliquer la différence entre relever un procédé et l’interpréter.
4. Demande-moi d’appliquer la méthode, étape par étape, à un court extrait que je colle ensuite, puis dis si chaque étape suivie est la bonne.
5. Termine par trois questions de mémoire que je me poserai seul dans trois jours.
Contraintes :
uniquement la méthode du cours.
Format :
avis, oublis, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux construire ma fiche méthode de la dissertation de français. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ma fiche : [de mémoire : analyse du sujet, problématique, plan, exemples, transitions]
– Méthode vue en cours : [coller]
Ta mission IA :
1. Compare ma fiche à la méthode du cours.
2. Signale les étapes oubliées, sans écrire à ma place.
3. Demande-moi comment je choisis un exemple précis dans l’œuvre.
4. Demande-moi d’expliquer ce qui distingue un plan qui progresse d’un plan qui juxtapose.
5. Termine par trois questions de mémoire que je me poserai seul dans trois jours.
Contraintes :
uniquement la méthode du cours.
Format :
avis, oublis, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux préparer la fiche d’un texte de ma liste pour l’oral de français. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Texte : [coller]
– Ma fiche : [de mémoire : situation, projet de lecture, mouvements, remarques avec citations et procédés]
– Notes du cours sur ce texte : [coller]
Ta mission IA :
1. Compare ma fiche aux notes du cours.
2. Signale les mouvements ou remarques absents, sans les écrire.
3. Demande-moi de justifier une remarque par une citation et un procédé.
4. Pose une question sur un passage que ma fiche laisse de côté.
5. Termine par un calendrier de reprise du texte à J+1, J+3 et J+7.
Contraintes :
uniquement le texte et mes notes de cours.
Format :
avis, questions, calendrier, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux m’entraîner à la question de grammaire de l’oral. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Notions de grammaire au programme : [coller depuis mon cours]
– Phrases tirées de mes textes : [coller]
Ta mission IA :
1. Pose une question de grammaire à la fois sur les phrases collées.
2. Avant chaque réponse, demande-moi si je suis sûr, hésitant ou au hasard.
3. Si je me trompe, donne un indice, puis la règle du cours, jamais la réponse d’abord.
4. Repose en fin de série chaque question ratée.
5. Termine par les notions à revoir dans trois jours.
Contraintes :
dix questions maximum ; uniquement mon cours et les phrases collées.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux rendre automatiques les calculs et raisonnements de base. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Types d’automatismes : [calcul, pourcentages, fonctions, lecture graphique, probabilités]
– Exemples corrigés du cours : [coller]
Ta mission IA :
1. Propose une série de douze questions courtes, sans calculatrice, calquées sur les exemples et mêlant les types.
2. Attends toutes mes réponses avant de corriger.
3. Pour chaque erreur, demande-moi l’étape fausse.
4. Note mon score par type.
5. Prépare une seconde série sur le type le plus raté, réponses en fin de liste, que je referai seul dans trois jours.
Contraintes :
questions calquées sur les exemples ; pas de notion nouvelle.
Format :
série, correction, score, 200 mots maximum hors questions.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux faire une fiche qui associe chaque type d’exercice de mathématiques à sa méthode. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ma fiche : [de mémoire : type d’exercice, méthode, propriété, piège]
– Mon cours et des exercices corrigés : [coller]
Ta mission IA :
1. Compare ma fiche au cours et aux corrigés.
2. Signale les méthodes fausses ou incomplètes.
3. Propose cinq énoncés courts tirés du cours où je dois seulement nommer la méthode, réponses en fin de liste.
4. Demande-moi d’expliquer pourquoi chaque méthode convient.
5. Termine par les types à revoir dans trois jours.
Contraintes :
uniquement mon cours.
Format :
avis, exercices, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux relier entre elles les notions de philosophie étudiées. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Notions : [liste]
– Mon cours : [coller]
– Mes liens : [notion, notion, problème qui les relie]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque lien s’appuie sur le cours.
2. Demande-moi de formuler le problème qui relie deux notions, en une question.
3. Signale les liens flous, sans les réécrire.
4. Propose deux paires de notions que je n’ai pas reliées et demande-moi un lien.
5. Termine par trois questions de mémoire que je me poserai seul dans trois jours.
Contraintes :
aucun auteur cité de mémoire ; uniquement mon cours.
Format :
avis, questions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux préparer les références de cours que je pourrai utiliser. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes références : [auteur, thèse, texte étudié, notion, exemple]
– Mon cours : [coller]
Ta mission IA :
1. Vérifie chaque référence avec mon cours : thèse et texte.
2. Signale toute thèse mal attribuée ou déformée.
3. Demande-moi, pour chaque référence, un argument qu’elle peut appuyer.
4. Demande-moi une objection qu’elle permet de discuter.
5. Termine par trois références à revoir dans trois jours.
Contraintes :
aucun auteur ni aucune citation ajoutés de mémoire.
Format :
tableau, corrections, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux faire une fiche de synthèse d’un chapitre de spécialité pour le bac. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Spécialité et chapitre : [précision]
– Mon cours : [coller]
– Ma fiche : [de mémoire : notions, définitions, mécanismes, exemples, liens]
Ta mission IA :
1. Compare chaque rubrique de ma fiche à mon cours.
2. Signale oublis et erreurs en citant le cours, sans écrire à ma place.
3. Demande-moi d’expliquer le lien entre deux notions.
4. Pose une question de transfert sur une situation nouvelle.
5. Termine par trois questions de mémoire que je me poserai seul dans trois jours.
Contraintes :
uniquement mon cours.
Format :
avis, oublis, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux maîtriser un raisonnement type de ma spécialité. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Spécialité : [précision]
– Raisonnement du cours : [coller]
– Ma reconstitution de mémoire : [écrire]
Ta mission IA :
1. Compare ma reconstitution au cours, étape par étape.
2. Pour chaque étape manquante, demande-moi pourquoi elle est nécessaire avant de la montrer.
3. Demande-moi l’idée clé en une phrase.
4. Propose un énoncé voisin et demande-moi quelle étape change.
5. Termine par un plan de reprise à J+1, J+3 et J+7.
Contraintes :
uniquement le cours collé.
Format :
comparaison, questions, plan, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux chercher des pistes de questions de Grand oral à partir de mes cours. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Spécialités : [précision]
– Chapitres qui m’ont intéressé et pourquoi : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi, pour chaque chapitre, ce qui m’a surpris ou intrigué.
2. Aide-moi à distinguer un thème d’une question.
3. Demande-moi de transformer chaque thème en question que j’écris moi-même.
4. Dis si chaque question est discutable et liée au programme.
5. Termine par deux questions que je me poserai seul avant d’en parler au professeur.
Contraintes :
aucune question proposée à ma place.
Format :
échange, bilan de 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux réviser avec mes cartes question-réponse de plusieurs épreuves. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes cartes : [question / réponse, écrites par moi]
– Mes cours : [coller les passages utiles]
Ta mission IA :
1. Vérifie chaque réponse avec mes cours et signale les erreurs.
2. Interroge-moi sur les cartes mélangées, une à la fois.
3. Avant chaque réponse, demande-moi si je suis sûr, hésitant ou au hasard.
4. Classe mes cartes : sues, hésitantes, ratées.
5. Propose un calendrier : ratées le lendemain, hésitantes à trois jours, sues à une semaine.
Contraintes :
uniquement mes cartes et mes cours.
Format :
interrogation, calendrier, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux organiser mon année en vue de mes épreuves du bac. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Épreuves que je passe et leurs dates : [coller depuis les informations officielles du lycée]
– Chapitres, œuvres et notions : [liste]
– Mes points faibles : [liste]
Ta mission IA :
1. Découpe l’année en étapes mensuelles : fiches, entraînements, épreuves blanches, révision finale.
2. Prévois pour chaque chapitre ou texte au moins trois reprises espacées.
3. Mélange les épreuves dans chaque semaine.
4. Donne plus de place à mes points faibles.
5. Prévois un bilan mensuel avec deux questions que je me poserai seul.
Contraintes :
aucune date ni modalité citée de mémoire : seulement ce que j’ai collé.
Format :
plan mensuel, 350 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux tenir un carnet de mes erreurs pour le bac. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Copies corrigées : [coller, sans mon nom]
– Mes erreurs relevées : [liste]
Ta mission IA :
1. Demande-moi, pour chaque erreur, où je pense m’être trompé, avant toute explication.
2. Classe mes erreurs par épreuve et par type : connaissance, méthode, rédaction, temps.
3. Demande-moi une règle à appliquer pour chaque type, puis dis si elle est juste.
4. Repère le type le plus fréquent.
5. Prépare trois exercices courts sur ce type, calqués sur les corrigés, réponses en fin de liste.
Contraintes :
appui sur les corrigés collés ; aucun commentaire sur mes notes.
Format :
tableau, exercices, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux m’entraîner à lire un texte inconnu avec méthode. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Texte : [coller un texte d’entraînement]
– Mes premières remarques : [genre, situation, thème, effets, hypothèse de lecture]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord mon hypothèse de lecture en une phrase.
2. Vérifie que chaque remarque s’appuie sur une citation précise.
3. Signale les passages du texte que je n’ai pas regardés.
4. Demande-moi de transformer deux remarques en interprétations.
5. Termine par une question qui pourrait devenir mon projet de lecture, que je formule moi-même.
Contraintes :
aucun commentaire ni projet de lecture proposés à ma place.
Format :
avis, questions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux organiser un oral blanc de français avec un camarade. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Déroulé et grille officiels : [coller depuis le cours ou les sources officielles]
– Textes de ma liste : [titres]
– Participants : [A, B, sans nom]
Ta mission IA :
1. Propose un déroulé fidèle à ce que j’ai collé : préparation, première partie, entretien.
2. Aide-moi à transformer la grille en questions d’observation pour le camarade examinateur.
3. Prévois les rôles et le chronométrage.
4. Propose des règles pour un retour précis et bienveillant.
5. Termine par une fiche où chacun note deux points à travailler.
Contraintes :
grille et déroulé collés uniquement ; aucun nom.
Format :
déroulé, grille, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux m’entraîner à lire à voix haute un texte de ma liste. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Texte : [coller]
– Ce qu’un camarade ou un proche a remarqué en m’écoutant : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de repérer les phrases longues et la ponctuation qui guide la voix.
2. Demande-moi où placer les pauses et pourquoi, au regard du sens.
3. Signale les mots dont la prononciation ou la liaison peut gêner, d’après le texte.
4. Propose trois lectures enregistrées par moi, chacune avec un objectif.
5. Termine par deux points que je ferai vérifier par un auditeur.
Contraintes :
aucune interprétation du texte imposée.
Format :
conseils, plan d’entraînement, 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux préparer une discussion sur un sujet de philosophie avec des camarades. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [coller]
– Positions préparées : [A, B, C, sans nom, avec arguments]
– Mon cours : [coller]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque position répond au sujet.
2. Oppose une objection à chaque position et attends une réponse.
3. Demande-moi quels termes du sujet chacun définit différemment.
4. Signale les arguments qui reposent sur une généralisation.
5. Termine par la tension principale que la discussion fait apparaître, formulée par moi.
Contraintes :
aucun auteur cité de mémoire ; aucun nom ; neutralité entre les opinions permises par la loi.
Format :
objections, bilan, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux organiser un Grand oral blanc avec des camarades. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Déroulé et grille officiels : [coller]
– Questions de chacun : [A, B, C, sans nom]
Ta mission IA :
1. Propose un déroulé fidèle au déroulé collé, avec la durée de chaque temps.
2. Aide-moi à transformer la grille en questions d’observation.
3. Prévois les rôles : candidat, jury, chronomètre.
4. Propose des types de questions que le jury peut poser : précision, approfondissement, ouverture.
5. Termine par une fiche où chacun note deux points à travailler.
Contraintes :
déroulé et grille collés uniquement ; aucun nom.
Format :
déroulé, grille, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux organiser une révision de spécialité avec des camarades. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Spécialité et chapitres : [liste]
– Participants : [A, B, C, sans nom]
– Durée : [minutes]
Ta mission IA :
1. Propose un déroulé : questions croisées, explication à tour de rôle, exercice, bilan.
2. Demande-moi quelles questions chacun prépare à partir de son cours.
3. Prévois un exercice traité par chacun seul, puis comparé.
4. Prévois un mini-test qui mélange les chapitres.
5. Termine par la liste des points que chacun note pour lui.
Contraintes :
aucun nom ; questions tirées des cours.
Format :
déroulé, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux préparer une série d’automatismes à échanger avec un camarade. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Types d’automatismes : [liste]
– Mes questions et réponses : [écrire à partir de mon cours]
Ta mission IA :
1. Vérifie chaque réponse de ma série.
2. Signale les questions irréalisables sans calculatrice.
3. Demande-moi de varier les types de questions.
4. Propose un ordre qui mélange les types.
5. Termine par une règle pour corriger ensemble.
Contraintes :
aucune question ajoutée hors de mon cours.
Format :
série vérifiée, 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux comparer mon plan de commentaire avec celui d’un camarade. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Texte : [coller]
– Mon plan : [projet de lecture, axes, citations]
– Plan du camarade : [résumé avec mes mots, avec son accord, sans son nom ni son texte]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, repère les différences entre les deux plans.
2. Pour chaque différence, demande-moi laquelle s’appuie le mieux sur le texte, avant de donner ton avis.
3. Signale les axes qui paraphrasent le texte.
4. Demande-moi ce que je change dans mon plan, avec mes mots.
5. Termine par deux règles à retenir pour construire un axe.
Contraintes :
aucun plan proposé ; aucun jugement sur le camarade.
Format :
différences, avis, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux préparer une question précise pour un professeur sur une méthode d’épreuve. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Épreuve et méthode : [précision]
– Ce que je ne comprends pas : [écrire]
– Ce que j’ai déjà essayé : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de dire exactement à quelle étape je bloque.
2. Aide-moi à distinguer ce que je sais de ce qui me manque.
3. Demande-moi de formuler ma question en une phrase, puis dis si elle est précise.
4. Signale si la réponse se trouve peut-être dans mon cours, sans la donner.
5. Termine par une façon de noter la réponse pour la retenir.
Contraintes :
tu ne réponds pas à la place du professeur.
Format :
questions, 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux m’entraîner à présenter l’œuvre que j’ai choisie pour l’oral. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Œuvre choisie : [titre, auteur]
– Ma présentation : [plan et mots-clés]
– Ce que dit le cours sur cette partie : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de présenter l’œuvre sans notes, puis dis si j’ai expliqué mon choix.
2. Signale les passages trop généraux, sans les réécrire.
3. Pose trois questions d’entretien sur l’œuvre, une à la fois.
4. Demande-moi des passages précis pour appuyer mes réponses.
5. Termine par deux points à travailler.
Contraintes :
aucune information sur l’œuvre citée de mémoire ; aucune réponse rédigée à ma place.
Format :
échange, bilan de 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux vérifier que je comprends une notion de philosophie en l’expliquant. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Notion : [précision]
– Mon cours : [coller]
– Mon explication : [écrire, comme pour un camarade]
Ta mission IA :
1. Repère les mots du cours que j’emploie sans les expliquer.
2. Pose les questions naïves qu’un camarade poserait, une à la fois.
3. Signale les erreurs en citant le cours.
4. Demande-moi un exemple tiré de l’expérience.
5. Termine par ma nouvelle version en trois phrases, que j’écris, puis dis si elle est juste.
Contraintes :
tu ne réécris pas mon explication.
Format :
questions, corrections, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux expliquer une démarche expérimentale de ma spécialité à un camarade. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Expérience : [protocole et mesures du cours]
– Mon explication : [écrire]
– Mon cours : [coller le passage utile]
Ta mission IA :
1. Vérifie que mon explication suit l’ordre : question, hypothèse, protocole, mesures, conclusion.
2. Signale toute conclusion qui va au-delà des mesures.
3. Pose les questions qu’un camarade poserait, une à la fois.
4. Demande-moi les sources d’incertitude.
5. Termine par deux questions que je me poserai seul dans trois jours.
Contraintes :
aucune mesure ajoutée.
Format :
avis, questions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux organiser des séances où un membre de ma famille m’interroge. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Épreuves et chapitres : [liste]
– Mes fiches : [coller]
– Moments possibles : [liste]
Ta mission IA :
1. Aide-moi à transformer mes fiches en questions simples à lire.
2. Propose un déroulé court : questions, réponses, points à revoir.
3. Prévois comment noter les questions ratées.
4. Propose un calendrier sur deux semaines.
5. Termine par deux règles : je réponds seul, on note sans juger.
Contraintes :
aucune question ajoutée hors de mes fiches.
Format :
questions, calendrier, 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux tester la clarté de ma présentation de Grand oral auprès d’un proche non spécialiste. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Question présentée : [coller]
– Mes mots-clés : [liste]
– Ce que mon auditeur n’a pas compris : [écrire]
Ta mission IA :
1. Repère les mots techniques que j’emploie sans les définir.
2. Demande-moi de définir chacun en une phrase simple.
3. Signale les étapes de raisonnement qui sautent une idée.
4. Demande-moi un exemple concret pour l’idée la plus abstraite.
5. Termine par deux changements que je décide moi-même.
Contraintes :
tu ne rédiges aucune phrase de la présentation.
Format :
avis, questions, 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux faire un retour utile sur une copie d’entraînement d’un camarade. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Passages concernés : [recopier seulement les phrases visées par mes remarques, avec l’accord du camarade, sans son nom]
– Sujet : [coller]
– Mes remarques : [écrire]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, vérifie que chacune de mes remarques porte sur le travail et non sur la personne.
2. Dis si chaque remarque est précise : où, quoi, pourquoi.
3. Signale une réussite que je n’ai pas relevée.
4. Signale toute remarque où je réécris à sa place.
5. Termine par trois remarques prioritaires que je choisis moi-même.
Contraintes :
aucune correction de la copie à ma place ; aucun nom.
Format :
avis sur mes remarques, 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux organiser un groupe de révision régulier. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Épreuves et chapitres : [liste]
– Membres : [A, B, C, D, sans nom]
– Créneaux possibles : [liste]
Ta mission IA :
1. Propose un calendrier de séances hebdomadaires jusqu’aux épreuves.
2. Prévois, à chaque séance, un retour sur un chapitre déjà vu.
3. Prévois une rotation : chacun prépare à tour de rôle les questions.
4. Prévois un mini-test mélangé toutes les trois séances.
5. Termine par les trois règles du groupe, que nous fixons ensemble.
Contraintes :
aucun nom ; aucune décision à la place du groupe.
Format :
calendrier, règles, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux analyser ma copie de commentaire corrigée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Texte et sujet : [coller]
– Ma copie : [coller, sans mon nom]
– Remarques ou corrigé : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord où je pense avoir perdu des points.
2. Compare ensuite ma copie aux remarques, partie par partie, sans la réécrire.
3. Classe mes pertes : lecture, projet de lecture, axes, analyse des citations, langue.
4. Demande-moi une action concrète pour chaque type de perte.
5. Termine par trois points à travailler avant la prochaine copie.
Contraintes :
aucune note recalculée ; tu ne réécris aucune phrase.
Format :
bilan, actions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux analyser ma copie de dissertation ou d’essai corrigée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [coller]
– Ma copie : [coller, sans mon nom]
– Remarques ou corrigé : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord où je pense avoir perdu des points.
2. Compare ensuite ma copie aux remarques, partie par partie, sans la réécrire.
3. Classe mes pertes : analyse du sujet, problématique, progression, exemples, langue.
4. Demande-moi une action concrète pour chaque type de perte.
5. Termine par trois points à travailler avant la prochaine copie.
Contraintes :
aucune note recalculée ; tu ne réécris aucune phrase.
Format :
bilan, actions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux m’entraîner à la contraction de texte. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Texte : [coller]
– Consigne et longueur demandée : [coller]
– Ma contraction : [coller]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, vérifie que ma contraction suit l’ordre et la progression du texte.
2. Signale les idées essentielles oubliées et les ajouts personnels, sans réécrire.
3. Signale les passages recopiés au lieu d’être reformulés.
4. Demande-moi de compter les mots et de vérifier la longueur demandée.
5. Termine par deux points à travailler pour la prochaine contraction.
Contraintes :
aucune phrase de contraction écrite à ma place.
Format :
avis, manques, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux m’entraîner à la première partie de l’oral de français. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Texte de ma liste : [coller]
– Ma préparation : [projet de lecture, mouvements, remarques]
– Déroulé officiel : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’annoncer mon projet de lecture et mes mouvements.
2. Pour chaque mouvement, demande-moi citation, procédé et effet, puis dis si l’effet est expliqué.
3. Pose une question sur un passage que j’ai laissé de côté.
4. Pose une question de grammaire sur une phrase du texte et dis seulement si mon analyse est juste.
5. Termine par le bilan : points solides, points à travailler.
Contraintes :
aucune explication toute faite ; procédés du cours.
Format :
échange, bilan de 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux m’entraîner à l’entretien sur l’œuvre que j’ai choisie. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Œuvre choisie : [titre, auteur]
– Mes notes de lecture : [passages, enjeux, avis argumenté]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de présenter l’œuvre et mon choix.
2. Pose une question à la fois, en partant de mes notes.
3. Après chaque réponse, demande-moi un passage précis qui l’appuie.
4. Pose une question qui oblige à nuancer mon avis.
5. Termine par le bilan : points solides, points à approfondir.
Contraintes :
aucune information sur l’œuvre citée de mémoire ; aucune réponse rédigée à ma place.
Format :
une question à la fois, bilan de 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux analyser ma copie de mathématiques corrigée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [coller]
– Ma copie : [coller, sans mon nom]
– Corrigé : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord où je pense avoir perdu des points.
2. Compare ensuite ma copie au corrigé, exercice par exercice, sans la réécrire.
3. Classe mes pertes : automatismes, cours, méthode, calcul, rédaction.
4. Pour la perte la plus fréquente, propose deux exercices semblables tirés du corrigé, réponses en fin de liste.
5. Termine par trois points à travailler.
Contraintes :
aucune note recalculée ; appui sur le corrigé collé.
Format :
bilan, exercices, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux mettre à l’épreuve le plan de ma dissertation de philosophie. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [coller]
– Ma problématique : [écrire]
– Mon plan détaillé : [parties, arguments, exemples, références du cours]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, dis si chaque partie répond à la problématique.
2. Signale toute partie qui répète la précédente au lieu de la dépasser.
3. Pour chaque argument, demande-moi l’exemple ou la référence qui l’appuie.
4. Pose une objection à ma dernière partie et attends ma réponse.
5. Termine par deux questions sur les transitions.
Contraintes :
aucun plan ni aucune partie proposés ; aucun auteur cité de mémoire.
Format :
avis par partie, questions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux analyser ma copie de philosophie corrigée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet : [coller]
– Ma copie : [coller, sans mon nom]
– Remarques du professeur : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord où je pense avoir perdu des points.
2. Compare ensuite ma copie aux remarques, partie par partie, sans la réécrire.
3. Classe mes pertes : analyse du sujet, problématique, argumentation, exemples, références.
4. Demande-moi une action concrète pour chaque type de perte.
5. Termine par trois points à travailler avant la prochaine copie.
Contraintes :
aucune note recalculée ; tu ne réécris aucune phrase.
Format :
bilan, actions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux m’entraîner à l’explication de texte de philosophie de la voie technologique. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Texte et questions : [coller]
– Mes réponses : [écrire]
– Mon cours : [coller]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, dis si chaque réponse d’analyse cite le texte et explique le sens.
2. Dis si ma synthèse reformule bien la thèse et l’argument du texte.
3. Pour la partie commentaire, demande-moi un exemple ou une objection qui appuie ma réflexion.
4. Signale ce qui manque, sans réécrire.
5. Termine par deux points à travailler.
Contraintes :
aucune réponse rédigée à ma place ; aucun auteur cité de mémoire.
Format :
avis par partie, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux analyser ma copie de spécialité corrigée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Spécialité et sujet : [coller]
– Ma copie : [coller, sans mon nom]
– Corrigé ou remarques : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord où je pense avoir perdu des points.
2. Compare ensuite ma copie au corrigé, partie par partie, sans la réécrire.
3. Classe mes pertes : connaissances, méthode, exploitation des documents, rédaction, temps.
4. Demande-moi une action concrète pour chaque type de perte.
5. Termine par trois points à travailler.
Contraintes :
aucune note recalculée ; appui sur le corrigé collé.
Format :
bilan, actions, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux m’entraîner à la partie pratique de ma spécialité scientifique. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Spécialité : [physique-chimie ou SVT]
– Sujet d’entraînement : [coller]
– Ma démarche et mes mesures : [écrire]
– Modalités : [coller depuis les sources officielles ou le lycée]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le. Ensuite, demande-moi d’expliquer le but de chaque étape.
2. Vérifie que ma conclusion s’appuie sur mes mesures.
3. Demande-moi les sources d’erreur et d’incertitude.
4. Signale toute conclusion qui va au-delà des données.
5. Termine par deux questions qu’un examinateur pourrait poser.
Contraintes :
aucune donnée ajoutée ; aucune modalité citée de mémoire.
Format :
avis, questions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux simuler le Grand oral en conditions réelles. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes deux questions : [coller]
– Déroulé officiel : [coller]
– Grille officielle : [coller]
Ta mission IA :
1. Choisis l’une de mes deux questions, comme le jury, et annonce le temps de préparation indiqué dans le déroulé collé.
2. Après ma préparation, attends que je présente sans intervenir.
3. Pose ensuite une question à la fois, comme un jury, sur ma question et le programme.
4. Après chaque réponse, dis si elle répond vraiment, sans proposer de réponse type.
5. Termine par le bilan selon la grille collée : points solides, points à travailler.
Contraintes :
aucune phrase rédigée à ma place ; aucune modalité citée de mémoire.
Format :
échange, bilan de 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux analyser mon Grand oral blanc. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Grille et remarques du jury : [coller, sans les noms]
– Mon ressenti : [ce qui a marché, ce qui a coincé]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord mon propre bilan, critère par critère.
2. Rapproche-le des remarques collées.
3. Classe les points : contenu, argumentation, expression orale, échange.
4. Demande-moi une action concrète pour chaque point faible.
5. Termine par un calendrier de deux répétitions.
Contraintes :
aucune note recalculée.
Format :
bilan, actions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux apprendre à répartir mon temps sur une longue épreuve écrite. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Épreuve : [français, philosophie ou spécialité]
– Durée et nature de l’épreuve : [coller depuis les sources officielles]
– Comment je fais aujourd’hui : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi où je perds du temps lors de mes entraînements.
2. Aide-moi à découper la durée collée en étapes.
3. Demande-moi des repères horaires que je fixe moi-même.
4. Propose un entraînement en temps réduit sur une seule étape.
5. Termine par deux questions de bilan que je me poserai après le prochain entraînement.
Contraintes :
aucune durée citée de mémoire : seulement ce que j’ai collé.
Format :
découpage, entraînement, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux savoir ce qui est permis pour un devoir et ce qui est interdit à l’examen. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Devoir ou épreuve : [précision]
– Règles connues : [ce que le professeur, le règlement et la convocation disent]
Ta mission IA :
1. Classe chaque usage que j’envisage : permis, interdit, à demander.
2. Classe en « à demander » tout usage dont les règles ne parlent pas.
3. Rappelle que pendant une épreuve d’examen, l’usage d’un outil non autorisé est une fraude.
4. Aide-moi à formuler une question au professeur.
5. Demande-moi comment le professeur veut que l’usage autorisé soit déclaré, et signale si je ne le sais pas.
Contraintes :
aucune règle inventée ; un silence des règles ne vaut pas autorisation.
Format :
tableau, question, 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux organiser le dernier mois avant mes épreuves anticipées. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Dates des épreuves : [coller depuis la convocation ou le lycée]
– Textes de ma liste et chapitres : [liste]
– Mes points faibles : [liste]
Ta mission IA :
1. Range les épreuves dans l’ordre, avec leur date.
2. Répartis les révisions en alternant français et mathématiques, avec des reprises espacées des textes.
3. Prévois un sujet d’entraînement par épreuve, en temps réel.
4. Garde des soirées sans travail et des heures de coucher régulières.
5. Termine par une liste de contrôle à relire chaque semaine.
Contraintes :
aucune date citée de mémoire ; signale-moi tout soir prévu au-delà de deux heures.
Format :
calendrier, liste, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux organiser le dernier mois avant mes épreuves de terminale. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Dates des épreuves : [coller depuis la convocation ou le lycée]
– Chapitres, notions et questions de Grand oral : [liste]
– Mes points faibles : [liste]
Ta mission IA :
1. Range les épreuves dans l’ordre, avec leur date.
2. Répartis les révisions en alternant les épreuves, avec des reprises espacées.
3. Prévois un sujet d’entraînement par épreuve écrite et deux répétitions du Grand oral.
4. Garde des soirées sans travail et des heures de coucher régulières.
5. Termine par une liste de contrôle à relire chaque semaine.
Contraintes :
aucune date citée de mémoire ; signale-moi tout soir prévu au-delà de deux heures et demie.
Format :
calendrier, liste, 300 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux faire ma révision finale de l’écrit de français. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes fiches méthode : [commentaire, dissertation ou contraction et essai]
– Mes fiches d’œuvres : [coller]
– Mes erreurs fréquentes : [liste]
Ta mission IA :
1. Interroge-moi sur chaque méthode, une question à la fois.
2. Demande-moi trois exemples précis par œuvre, tirés de mes fiches.
3. Demande-moi la liste de contrôle que j’appliquerai à ma copie.
4. Signale les méthodes que je récite sans pouvoir les expliquer.
5. Termine par les trois points que je relirai la veille.
Contraintes :
uniquement mes fiches.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux faire ma révision finale de l’oral de français. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Liste de mes textes : [titres]
– Mes fiches de textes : [coller]
Ta mission IA :
1. Choisis un texte au hasard dans ma liste et demande-moi son projet de lecture et ses mouvements.
2. Pose une question de grammaire sur une phrase de ce texte.
3. Recommence avec un autre texte, en mélangeant.
4. Classe les textes : prêts, à revoir, fragiles.
5. Termine par un calendrier qui reprend d’abord les textes fragiles.
Contraintes :
uniquement mes fiches.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux faire ma révision finale de mathématiques. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes fiches de méthodes : [coller]
– Mes erreurs fréquentes : [liste]
Ta mission IA :
1. Propose une série de douze automatismes sans calculatrice, calquée sur mes fiches.
2. Attends toutes mes réponses avant de corriger.
3. Pour chaque erreur, demande-moi la propriété en jeu.
4. Demande-moi la méthode que j’applique pour démarrer chaque type d’exercice.
5. Termine par les trois points que je relirai la veille.
Contraintes :
uniquement mes fiches ; pas de notion nouvelle.
Format :
série, correction, 200 mots maximum hors questions.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux faire ma révision finale de philosophie. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes fiches de notions : [coller]
– Mes références : [coller]
Ta mission IA :
1. Interroge-moi sur les distinctions de chaque notion, une question à la fois.
2. Donne-moi un sujet tiré de mes fiches et demande-moi d’en définir les termes et la tension.
3. Demande-moi une référence de mon cours qui pourrait servir, et pourquoi.
4. Signale les notions que je confonds.
5. Termine par les trois points que je relirai la veille.
Contraintes :
uniquement mes fiches ; aucun auteur cité de mémoire.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux faire ma révision finale de mes spécialités. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes fiches de synthèse : [coller]
– Mes erreurs fréquentes : [liste]
Ta mission IA :
1. Interroge-moi en mélangeant les chapitres, une question à la fois.
2. Demande-moi de justifier chaque réponse par une notion du cours.
3. Demande-moi la méthode que j’applique à chaque type d’exercice.
4. Signale les notions que je confonds.
5. Termine par les trois points que je relirai la veille.
Contraintes :
uniquement mes fiches.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux faire ma révision finale du Grand oral. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes deux questions et mes structures : [coller]
– Notions du programme liées : [liste]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de redire la structure de chaque question sans notes.
2. Pose trois questions imprévues sur le programme, une à la fois.
3. Demande-moi pourquoi j’ai choisi chaque question.
4. Signale les passages où je récite.
5. Termine par deux répétitions chronométrées à faire seul.
Contraintes :
aucune réponse rédigée à ma place.
Format :
une question à la fois, bilan de 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux préparer la veille et le matin d’une épreuve du bac. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Convocation et consignes : [coller, sans mes données personnelles]
– Matériel autorisé : [coller depuis la convocation]
Ta mission IA :
1. Liste le matériel à préparer d’après ce que j’ai collé.
2. Propose un horaire de départ avec une marge, à partir des horaires collés.
3. Propose une révision légère de la veille : relire mes trois fiches prioritaires.
4. Rappelle de garder une soirée calme et une heure de coucher habituelle.
5. Termine par une liste de contrôle pour le matin.
Contraintes :
aucun matériel ni horaire cité de mémoire.
Format :
liste, 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux comprendre comment le bac est calculé. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Règles officielles : [coller depuis le site du ministère ou le lycée]
– Mes moyennes : [sans mon nom]
Ta mission IA :
1. Reformule les règles collées avec des mots simples.
2. Demande-moi ce que je comprends du rôle du contrôle continu et des épreuves.
3. Signale ce que je ne peux pas savoir à l’avance.
4. Demande-moi sur quelles épreuves je veux concentrer mes efforts, et pourquoi.
5. Termine par deux questions à poser au professeur principal.
Contraintes :
aucun pronostic de note ni de résultat ; uniquement les règles collées.
Format :
explication, questions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux me préparer aux épreuves du second groupe. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Règles officielles des épreuves du second groupe : [coller depuis le lycée ou le site du ministère]
– Mes notes par épreuve : [sans mon nom]
– Jours disponibles : [liste]
Ta mission IA :
1. Reformule les règles collées avec des mots simples.
2. Demande-moi quelles matières je pense choisir, et pourquoi, au regard des règles collées.
3. Aide-moi à découper les jours disponibles en séances courtes, matière par matière.
4. Prévois un entraînement oral à voix haute chaque jour.
5. Termine par deux questions à poser au lycée.
Contraintes :
aucune règle citée de mémoire ; tu ne choisis pas les matières à ma place.
Format :
plan, questions, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux tirer parti de mes épreuves anticipées pour préparer la terminale. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Résultats et remarques : [sans mon nom]
– Ce que j’ai ressenti pendant les épreuves : [écrire]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord mon propre bilan, épreuve par épreuve.
2. Rapproche-le des résultats collés, sans juger.
3. Demande-moi quelles méthodes servent aussi en terminale : lecture, argumentation, gestion du temps.
4. Aide-moi à fixer deux objectifs pour la rentrée.
5. Termine par trois questions que je me poserai seul à la rentrée.
Contraintes :
aucun pronostic sur la terminale.
Format :
bilan, objectifs, 250 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux préparer ma prise de parole pour le jour de l’oral. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Oral concerné : [français ou Grand oral]
– Ce qui m’inquiète : [écrire]
– Mes mots-clés : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi ce qui m’inquiète le plus, sans juger.
2. Aide-moi à préparer ma première et ma dernière phrase, que j’écris moi-même.
3. Propose une répétition à voix haute, debout, chronométrée.
4. Propose quoi faire si je perds le fil : regarder mes mots-clés, reprendre la partie.
5. Termine par une liste de trois gestes simples pour le jour même.
Contraintes :
aucune phrase écrite à ma place ; conseils concrets.
Format :
conseils, liste, 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux utiliser une IA sans données personnelles et en respectant les règles. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce que je veux coller : [décrire sans coller]
– Règles connues : [ce que mes professeurs et le règlement autorisent]
Ta mission IA :
1. Demande-moi quels types d’informations personnelles le texte contient (nom, adresse, photo, informations sur d’autres), sans me les faire écrire.
2. Aide-moi à les repérer et à les remplacer : [NOM], [ADRESSE], A, B, C.
3. Demande-moi si le texte reste utile une fois nettoyé.
4. Rappelle que l’usage en devoir dépend du cadre fixé par le professeur et se déclare.
5. Rappelle-moi de vérifier dans les conditions d’utilisation de l’outil l’âge minimum et l’éventuel accord des parents.
Contraintes :
tu ne demandes jamais d’information personnelle.
Format :
liste, remplacements, rappels, 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève de [première ou terminale] et je veux faire le bilan de mon bac blanc. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Résultats par épreuve : [sans mon nom]
– Remarques des professeurs : [coller, sans leurs noms]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord mon propre bilan, épreuve par épreuve.
2. Rapproche-le des remarques collées, sans juger.
3. Demande-moi trois objectifs précis pour les semaines suivantes.
4. Pour chaque objectif, demande-moi une action par semaine.
5. Termine par deux questions que je me poserai seul dans deux semaines.
Contraintes :
aucun pronostic sur le bac.
Format :
bilan, objectifs, 250 mots maximum.