60 prompts
Vérifier une information et utiliser l’IA honnêtement

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux identifier la source d’une information que j’ai trouvée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’information : [coller le texte ou le décrire, avec l’adresse si elle vient d’internet]
– Ce que je sais de sa source : [écrit par moi : site, auteur, date, comment je l’ai trouvée]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de retrouver, dans ce que j’ai collé, l’auteur, la date et le site ou le média.
2. Pour chaque élément introuvable, demande-moi où je pourrais le chercher (mentions, page « qui sommes-nous », date de publication).
3. Pose-moi une question sur l’intention de l’auteur : informer, convaincre, vendre, amuser.
4. Demande-moi d’où provient l’information à l’origine : est-ce la source première ou une reprise ?
5. Termine en me demandant de classer l’information : source identifiée, source floue, source introuvable.
Contraintes :
uniquement ce que j’ai collé ; tu ne juges pas la source de mémoire ; tu ne cherches rien sur internet à ma place.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux évaluer la fiabilité d’un site que je veux utiliser pour un travail. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le site : [nom et adresse]
– Ce que j’ai relevé : [écrit par moi : auteur, nature du site, date des pages, sources citées, publicités]
Ta mission IA :
1. Pour chaque critère (auteur, intentions, nature du site, sources citées, date, présentation, publicités), demande-moi ce que j’ai trouvé.
2. Signale les critères pour lesquels je n’ai rien relevé et demande-moi de les chercher.
3. Pose-moi une question sur la différence entre ce site et une source officielle ou un média reconnu sur le même sujet.
4. Demande-moi ce qui pourrait me faire douter.
5. Termine en me demandant de classer le site : fiable pour ce sujet, à croiser, à écarter, et pourquoi.
Contraintes :
uniquement ce que j’ai relevé ; tu ne donnes aucune note de fiabilité de mémoire.
Format :
un tableau critère / ce que j’ai trouvé, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux distinguer les faits, les opinions et les affirmations non prouvées dans un texte. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Texte : [coller, avec sa source]
– Mon classement : [écrit par moi : phrases rangées en faits, opinions, affirmations sans preuve]
Ta mission IA :
1. Compare mon classement au texte et signale les phrases que je n’ai pas classées.
2. Pour chaque phrase classée « fait », demande-moi comment on pourrait le vérifier.
3. Pour chaque phrase classée « opinion », demande-moi quels mots le montrent.
4. Pose-moi une question sur une phrase difficile à classer.
5. Termine en me demandant ce que je retiens du texte une fois les opinions mises de côté.
Contraintes :
uniquement le texte collé ; tu ne classes pas les phrases à ma place ; tu ne donnes pas ton avis sur le sujet.
Format :
une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux comparer le titre d’un article à ce que dit réellement son contenu. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Titre : [copier]
– Article : [coller]
– Ce que j’avais compris en lisant le titre : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de résumer moi-même l’article en 3 phrases.
2. Compare mon résumé au titre et signale les écarts.
3. Pose-moi une question sur les mots du titre qui exagèrent ou simplifient.
4. Demande-moi ce qu’un lecteur qui ne lit que le titre croira.
5. Termine en me demandant d’écrire un titre plus fidèle, avec mes mots.
Contraintes :
uniquement l’article collé ; tu ne résumes pas à ma place.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux croiser une information avec d’autres sources que j’ai trouvées. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’information à vérifier : [coller, avec sa source]
– Autres sources trouvées : [extraits collés, avec auteur, date, adresse]
Ta mission IA :
1. Pour chaque source, demande-moi si elle confirme, nuance ou contredit l’information.
2. Demande-moi si les sources sont indépendantes ou si elles se recopient.
3. Signale les points où les sources divergent.
4. Pose-moi une question sur la source la plus fiable selon les critères (auteur, date, nature du site).
5. Termine en me demandant de conclure : confirmée, à nuancer, non confirmée.
Contraintes :
uniquement les extraits collés ; tu ne tranches pas toi-même.
Format :
un tableau source / confirme ou non, puis une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier un chiffre ou une statistique trouvé dans un document. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le chiffre et sa phrase : [copier]
– Sa source annoncée : [copier]
– Ce que j’ai trouvé sur la source d’origine : [extrait collé, s’il existe]
Ta mission IA :
1. Demande-moi qui a produit le chiffre et en quelle année.
2. Demande-moi ce que le chiffre mesure exactement (qui, où, quand) d’après la source d’origine.
3. Compare la phrase qui cite le chiffre à la source d’origine et signale tout écart.
4. Pose-moi une question sur ce que le chiffre ne dit pas.
5. Termine en me demandant si je peux utiliser ce chiffre, et comment le citer.
Contraintes :
uniquement les extraits collés ; aucun chiffre ajouté de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier le contexte d’une image qui circule. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’image : [décrite par moi : ce qu’on voit, la légende qui l’accompagne, où je l’ai vue]
– Ce que j’ai trouvé sur son origine : [écrit par moi : première publication, date, lieu, auteur]
Ta mission IA :
1. Compare la légende à ce que j’ai trouvé sur l’origine de l’image et signale les écarts.
2. Demande-moi ce qui, dans l’image elle-même, confirme ou contredit la légende (lieu, saison, détails).
3. Pose-moi une question sur l’intention de celui qui l’a partagée.
4. Demande-moi ce qui me manque encore pour conclure.
5. Termine en me demandant de conclure : contexte confirmé, détourné, inconnu.
Contraintes :
uniquement ce que j’ai décrit ; tu n’affirmes rien sur l’image de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier une citation attribuée à quelqu’un. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– La citation et son auteur supposé : [copier]
– Où je l’ai vue : [précision]
– Ce que j’ai trouvé : [extraits de sources, avec date et adresse]
Ta mission IA :
1. Demande-moi si une source donne le texte d’origine (livre, discours, entretien), avec sa date.
2. Compare la citation qui circule au texte d’origine et signale les différences de mots.
3. Pose-moi une question sur le contexte dans lequel la phrase a été dite.
4. Signale si aucune source d’origine n’est trouvée.
5. Termine en me demandant de conclure : authentique, déformée, introuvable.
Contraintes :
uniquement les extraits collés ; tu n’attribues aucune citation de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux analyser une vidéo qui affirme quelque chose sur un sujet. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– La vidéo : [titre, chaîne ou compte, date, durée]
– Ce qu’elle affirme : [résumé écrit par moi]
– Ce sur quoi elle s’appuie : [écrit par moi : chiffres, témoignages, documents, rien]
Ta mission IA :
1. Demande-moi qui parle et quelle est sa compétence sur le sujet.
2. Pour chaque affirmation, demande-moi si elle est montrée (document, image) ou seulement dite.
3. Pose-moi une question sur l’intention de la vidéo : informer, convaincre, vendre, faire réagir.
4. Demande-moi quelle affirmation je dois vérifier en priorité, et où.
5. Termine en me demandant ce que je retiens de fiable.
Contraintes :
uniquement mon résumé ; tu ne juges pas la vidéo de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux repérer mes propres réactions face à une information. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’information : [coller]
– Ma première réaction : [écrit par moi]
– Ce que je pensais déjà du sujet : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi si l’information confirme ou contredit ce que je pensais déjà.
2. Pose-moi une question : l’aurais-je vérifiée de la même façon si elle disait le contraire ?
3. Demande-moi quelle preuve me ferait changer d’avis.
4. Pose-moi une question sur la source que je n’ai pas encore consultée.
5. Termine en me demandant d’écrire ce que je fais pour vérifier.
Contraintes :
aucun jugement sur moi ni sur mes opinions ; tu ne donnes pas ton avis sur le sujet.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier une réponse qu’une IA m’a donnée. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– La question posée à l’IA : [copier]
– La réponse de l’IA : [coller]
– Ce que dit mon cours ou une source fiable : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de relever les affirmations précises de la réponse (dates, chiffres, définitions, noms).
2. Pour chacune, demande-moi si mon cours ou la source collée la confirme, la contredit ou n’en parle pas.
3. Signale les affirmations sans aucune confirmation.
4. Pose-moi une question sur la façon de vérifier celles qui restent.
5. Termine en me demandant ce que je garde de la réponse.
Contraintes :
uniquement les documents collés ; tu ne défends pas la réponse de l’IA.
Format :
un tableau affirmation / confirmée ou non, puis une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier si les références données par une IA existent vraiment. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Références données par l’IA : [coller]
– Ce que j’ai trouvé en les cherchant : [écrit par moi, pour chaque référence : trouvée, introuvable, différente]
Ta mission IA :
1. Pour chaque référence, demande-moi où je l’ai cherchée (catalogue de bibliothèque, site de l’éditeur, base documentaire).
2. Signale les références que je n’ai pas cherchées.
3. Pour chaque référence trouvée, demande-moi si son contenu correspond à ce que l’IA en disait.
4. Pose-moi une question sur ce que je fais des références introuvables.
5. Termine en me demandant de dresser la liste des références que je peux utiliser.
Contraintes :
tu ne confirmes l’existence d’aucune référence de mémoire ; tu ne complètes, ne corriges et ne proposes aucune référence.
Format :
un tableau référence / résultat, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux repérer d’éventuels stéréotypes ou biais dans une réponse d’IA. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– La question posée : [copier]
– La réponse de l’IA : [coller]
– Ce que j’ai remarqué : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi qui est représenté dans la réponse, et qui ne l’est pas.
2. Pose-moi une question sur les généralisations (« tous les… », « les… sont… »).
3. Demande-moi si la réponse présente plusieurs points de vue ou un seul.
4. Pose-moi une question sur la façon de reformuler ma question pour obtenir une réponse plus équilibrée.
5. Termine en me demandant ce que je retiens de cet exercice.
Contraintes :
uniquement la réponse collée ; tu ne défends pas la réponse ; aucun propos discriminatoire.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux comparer une réponse d’IA à mon cours sur la même notion. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Notion : [précision]
– Mon cours : [coller le passage]
– Réponse de l’IA : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de relever ce qui est identique, différent ou absent dans chacun.
2. Pour chaque différence, demande-moi si c’est une autre formulation ou une contradiction.
3. Pose-moi une question sur la différence la plus importante.
4. Demande-moi à qui je poserai la question en cas de contradiction.
5. Termine en me demandant ce que j’écris dans ma fiche : seulement ce que confirme mon cours.
Contraintes :
uniquement les documents collés ; c’est mon cours qui fait foi.
Format :
une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux améliorer la façon dont je formule mes questions à une IA pour apprendre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ma question habituelle : [copier un exemple]
– Ce que je voulais vraiment savoir ou travailler : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi ce que je veux obtenir : comprendre, m’entraîner, vérifier.
2. Signale ce qui manque dans ma question (niveau, cours collé, ce que j’ai déjà fait).
3. Pose-moi une question sur la différence entre « fais-moi » et « interroge-moi ».
4. Demande-moi de réécrire moi-même ma question.
5. Termine en me demandant comment je vérifierai la réponse.
Contraintes :
tu ne réécris pas ma question à ma place.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux décider si je partage une information que j’ai reçue. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’information : [coller ou décrire, avec la façon dont je l’ai reçue]
– Ce que j’ai vérifié : [écrit par moi : source, date, autres sources]
Ta mission IA :
1. Demande-moi si je connais la source, la date et l’auteur.
2. Demande-moi si d’autres sources fiables la confirment.
3. Pose-moi une question sur les conséquences possibles si elle est fausse (pour une personne, un groupe, moi).
4. Demande-moi ce que j’ajouterais en la partageant (prudence, source).
5. Termine en me demandant de décider : partager, attendre, ne pas partager, et pourquoi.
Contraintes :
tu ne décides pas à ma place ; tu ne juges pas l’information de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux préparer ma réponse à un proche qui m’a envoyé une information que je pense fausse. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’information reçue : [coller, sans nom ni coordonnées]
– Ce que j’ai trouvé : [sources qui la contredisent, avec auteur, date, adresse]
– Ma réponse : [écrite par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que ma réponse s’appuie sur les sources trouvées.
2. Repère les mots qui jugent la personne plutôt que l’information, et demande-moi de les remplacer.
3. Pose-moi une question sur ce que mon proche pourrait répondre.
4. Demande-moi comment je laisse la porte ouverte à la discussion.
5. Termine en me demandant de relire ma réponse à voix haute.
Contraintes :
tu ne réécris pas ma réponse ; aucune donnée personnelle.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux préparer mes arguments pour un débat en vérifiant mes sources. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Question du débat : [donnée par le professeur]
– Mes arguments : [2 ou 3, écrits par moi, chacun avec sa source]
– Mes sources : [extraits collés, avec auteur, date, adresse]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque argument s’appuie sur une source collée.
2. Demande-moi, pour chaque source, son auteur, sa date et son intention.
3. Joue un contradicteur respectueux : oppose-moi un argument, une question à la fois.
4. Demande-moi de distinguer, dans mes arguments, les faits et les opinions.
5. Signale tout propos qui serait discriminatoire ou contraire à la loi.
Contraintes :
uniquement mes sources ; neutralité entre les opinions permises par la loi ; aucun argument écrit à ma place.
Format :
une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux comparer deux textes qui défendent des points de vue différents. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Texte A : [coller, avec sa source]
– Texte B : [coller, avec sa source]
– Mon tableau : [écrit par moi : thèse, arguments, preuves de chaque texte]
Ta mission IA :
1. Compare mon tableau aux textes et signale les arguments oubliés.
2. Demande-moi, pour chaque argument, s’il s’appuie sur une preuve ou sur une opinion.
3. Pose-moi une question sur le point où les deux textes sont d’accord.
4. Demande-moi ce qui me manque pour me faire mon propre avis.
5. Termine en me demandant d’écrire mon avis en 3 phrases, avec ses raisons.
Contraintes :
uniquement les textes collés ; tu ne donnes pas ton avis ; neutralité.
Format :
un tableau, puis une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux organiser avec mon groupe la vérification des informations de notre exposé. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet de l’exposé : [précision]
– Informations clés et leurs sources : [liste, membres désignés A, B, C]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-nous de le déclarer à notre professeur.
2. Vérifie que chaque information clé a une source indiquée, et signale celles qui viennent d’une seule source ou d’une IA sans vérification.
3. Propose une répartition de la vérification, que le groupe valide : chacun vérifie les sources d’un autre.
4. Pose-nous une question sur ce que nous faisons d’une information non confirmée.
5. Termine en nous demandant de noter, pour chaque information, sa source vérifiée.
Contraintes :
membres désignés A, B, C ; tu ne vérifies pas à notre place ; tu n’écris rien de l’exposé.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux analyser un contenu pour savoir s’il informe ou s’il cherche à vendre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le contenu : [coller ou décrire, avec son auteur et sa plateforme]
– Ce que j’ai remarqué : [écrit par moi : mention de partenariat, lien d’achat, ton]
Ta mission IA :
1. Demande-moi qui a produit le contenu et qui en tire profit.
2. Pose-moi une question sur les mentions qui signalent une publicité ou un partenariat.
3. Demande-moi de séparer ce qui est une information vérifiable de ce qui est de la promotion.
4. Pose-moi une question sur ce que le contenu ne dit pas.
5. Termine en me demandant de conclure : information, publicité, mélange.
Contraintes :
uniquement ce que j’ai collé ou décrit ; tu ne juges aucune marque de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux réfléchir à la façon dont mon fil d’actualité sélectionne ce que je vois. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le réseau et ce que j’y vois souvent : [écrit par moi, sans compte ni identifiant]
– Ce que je n’y vois jamais : [écrit par moi]
– Informations de la plateforme sur son fonctionnement : [coller, si je les ai trouvées]
Ta mission IA :
1. Demande-moi ce que mon fil a en commun d’un jour à l’autre.
2. Pose-moi une question sur ce qui pourrait expliquer ce que je ne vois jamais, d’après les informations collées.
3. Demande-moi où je pourrais trouver d’autres points de vue sur un sujet qui m’intéresse.
4. Pose-moi une question sur le temps que je passe sur ce réseau et ce que j’y apprends.
5. Termine en me demandant d’écrire une habitude à essayer.
Contraintes :
uniquement les informations collées ; aucune affirmation sur un algorithme de mémoire ; aucun identifiant.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux prendre du recul sur une information qui m’a choqué(e) avant d’en discuter. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’information : [coller ou décrire, avec sa source]
– Ce que je ressens : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord si j’ai vérifié la source et la date.
2. Pose-moi une question sur ce qui, dans la présentation, cherche à provoquer une émotion.
3. Demande-moi ce que je sais réellement et ce que je suppose.
4. Pose-moi une question sur la personne avec qui en parler.
5. Termine en me demandant ce que je fais maintenant : vérifier, en parler, ne pas partager.
Contraintes :
tu ne minimises pas ce que je ressens ; tu ne donnes pas ton avis sur le sujet.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux évaluer avec mon groupe la fiabilité des sources de notre travail. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sources du groupe : [liste avec auteur, date, adresse, membre qui l’a trouvée désigné A, B, C]
Ta mission IA :
1. Pour chaque source, demande-nous l’auteur, la date, la nature du site et l’intention.
2. Signale les sources dont un critère est inconnu.
3. Demande-nous de classer chaque source : fiable pour notre sujet, à croiser, à écarter.
4. Pose-nous une question sur une source où nous ne sommes pas d’accord.
5. Termine en nous demandant d’écrire la liste finale des sources gardées.
Contraintes :
membres désignés A, B, C ; tu ne juges aucune source de mémoire.
Format :
un tableau, puis une question à la fois ; 220 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux préparer une demande d’aide pour une recherche documentaire. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet de ma recherche : [précision]
– Ce que j’ai déjà trouvé : [liste]
– Ce qui me manque : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de préciser mon sujet en une question.
2. Demande-moi de classer moi-même ce que j’ai déjà trouvé : fiable, à vérifier, hors sujet, et pourquoi.
3. Pose-moi une question sur le type de sources qui me manque (livre, article, données officielles).
4. Demande-moi de formuler ma demande en 2 phrases.
5. Termine en me demandant quand je passerai au CDI ou à la bibliothèque.
Contraintes :
tu ne fais pas la recherche à ma place.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux préparer une courte explication de ma méthode de vérification pour un camarade. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ma méthode : [étapes écrites par moi]
– Un exemple que j’ai vérifié : [décrit par moi]
Ta mission IA :
1. Compare ma méthode aux critères suivants : source, auteur, date, intention, croisement, et signale ceux qui manquent.
2. Demande-moi d’ajouter moi-même les étapes manquantes.
3. Joue le camarade : pose-moi 2 questions, une à la fois.
4. Demande-moi si mon exemple illustre bien chaque étape.
5. Termine en me demandant de résumer ma méthode en 5 étapes.
Contraintes :
tu ne réécris pas ma méthode.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux aider mon groupe à se mettre d’accord sur l’usage de l’IA dans notre travail. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le travail : [sujet et consigne]
– Règles du professeur sur l’IA : [coller ; sinon écrire « non indiqué »]
– Ce que le groupe envisage : [écrit par le groupe]
Ta mission IA :
1. Demande-nous d’abord de classer chaque usage envisagé (autorisé, interdit, à demander), puis compare notre classement aux règles collées et signale les écarts.
2. Si les règles sont « non indiqué », classe tout usage « à demander au professeur ».
3. Demande-nous comment nous déclarerons les usages autorisés et avec quel outil.
4. Pose-nous une question sur la vérification des réponses de l’IA avant de les utiliser.
5. Termine en nous demandant d’écrire notre règle commune en 3 phrases.
Contraintes :
un silence des règles ne vaut pas autorisation ; tu n’écris rien du travail.
Format :
liste classée, puis une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux comparer mes sources avec celles d’un camarade sur le même sujet. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes sources : [liste avec auteur, date, adresse]
– Sources du camarade : [liste, avec son accord, sans son nom]
Ta mission IA :
1. Liste les sources communes et différentes.
2. Pour chaque source, demande-nous l’auteur, la date et la nature du site.
3. Pose-nous une question sur la méthode de recherche de chacun (mots-clés, outils, catalogue).
4. Demande-moi ce que j’ajoute à ma liste et pourquoi.
5. Termine en me demandant d’écrire ce que je change dans ma façon de chercher.
Contraintes :
tu ne juges aucune source de mémoire.
Format :
deux listes courtes, puis une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux réfléchir à ce que je fais face à une rumeur qui vise une personne. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– La situation : [décrite par moi, sans nom ni détail permettant de reconnaître la personne]
– Ce que j’ai envie de faire : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi ce que je sais réellement et ce qui est seulement raconté.
2. Pose-moi une question sur les conséquences pour la personne visée si la rumeur continue.
3. Demande-moi ce que je peux faire sans relayer la rumeur.
4. Pose-moi une question sur la personne de confiance à qui j’en parle.
5. Termine en me demandant d’écrire ce que je fais aujourd’hui.
Contraintes :
aucun nom ni détail identifiant ; tu ne juges personne ; tu ne relaies rien.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux relire la partie que j’ai écrite dans un travail de groupe avant de la mettre en commun. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Travail du groupe : [sujet et consigne]
– Ma partie : [écrite par moi, avec ses sources]
– Ce que font les autres : [résumé, membres désignés A, B, C]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon professeur.
2. Vérifie que ma partie répond à ce que la consigne attend d’elle.
3. Signale chaque information de ma partie sans source.
4. Signale au plus 3 passages pas clairs et demande-moi de les réécrire moi-même.
5. Termine en me demandant d’expliquer ma partie à l’oral en 3 phrases.
Contraintes :
tu ne réécris rien ; aucune donnée personnelle.
Format :
liste de remarques ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier que je cite correctement mes sources dans un travail. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Règles de citation données par le professeur : [coller]
– Passage de mon travail : [coller, avec les citations et les références]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon professeur.
2. Pour chaque idée reprise d’un auteur, vérifie si une référence l’accompagne.
3. Repère les phrases qui ressemblent à une citation sans guillemets et demande-moi d’où elles viennent.
4. Compare la forme de mes références aux règles collées et signale les écarts.
5. Termine en me demandant de corriger moi-même les références.
Contraintes :
uniquement les règles collées ; tu n’inventes aucune référence ; tu ne réécris pas mon texte.
Format :
liste de remarques ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier que ma reformulation d’une source est vraiment la mienne. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Passage d’origine : [coller, avec sa source]
– Ma reformulation : [écrite par moi, sans regarder le texte]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon professeur.
2. Compare ma reformulation au passage et signale les morceaux de phrase trop proches de l’original.
3. Vérifie que le sens est conservé et signale les contresens.
4. Demande-moi de reprendre moi-même les passages trop proches.
5. Termine en me demandant comment je cite la source après ma reformulation.
Contraintes :
uniquement le passage collé ; tu ne proposes aucune reformulation.
Format :
liste de remarques ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier la présentation de ma bibliographie, d’après les règles données. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Règles de présentation : [coller celles du professeur ou du CDI]
– Ma bibliographie : [coller]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon professeur.
2. Compare chaque référence aux règles collées et signale les écarts.
3. Signale les références incomplètes et demande-moi de retrouver l’information manquante.
4. Vérifie que chaque référence suit le même modèle.
5. Termine en me demandant de corriger moi-même.
Contraintes :
uniquement les règles collées ; tu n’inventes et ne complètes aucune référence.
Format :
liste de remarques ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux rédiger moi-même la déclaration de mon usage de l’IA dans un travail où il est autorisé. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce que j’ai fait avec l’IA : [écrit par moi : outil, étapes, ce que j’ai gardé ou écarté]
– Forme de déclaration demandée : [coller si le professeur en a donné une]
– Ma déclaration : [écrite par moi]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon professeur.
2. Vérifie que ma déclaration dit quel outil a été utilisé et comment.
3. Signale ce qui manque pour qu’un lecteur comprenne ce qui vient de moi et ce qui vient de l’IA.
4. Compare ma déclaration à la forme demandée, si elle est collée.
5. Termine en me demandant de corriger moi-même ma déclaration.
Contraintes :
tu ne rédiges pas la déclaration à ma place.
Format :
liste de remarques ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux organiser la trace de mon travail personnel pendant un devoir long. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le devoir : [précision]
– Ce que je garde déjà : [écrit par moi : brouillons, notes, versions, sources]
Ta mission IA :
1. Demande-moi à quelles étapes je garde une version (plan, premier jet, corrections).
2. Pose-moi une question sur la façon dont je date mes versions.
3. Demande-moi où je note mes sources au fur et à mesure.
4. Pose-moi une question sur ce que je pourrais montrer à mon professeur pour expliquer ma démarche.
5. Termine en me demandant d’écrire ma façon de faire pour ce devoir.
Contraintes :
tu n’écris rien du devoir.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier que je peux expliquer de tête chaque partie de mon travail avant de le rendre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mon travail : [coller]
– Ses sources : [liste]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon professeur.
2. Pose-moi 5 questions sur mes choix et mes idées, une à la fois, auxquelles je réponds sans relire.
3. Après chaque réponse, dis seulement si elle correspond à ce qui est écrit dans mon travail.
4. Repère les passages que je n’ai pas su expliquer.
5. Termine en me demandant ce que je fais de ces passages.
Contraintes :
uniquement mon travail ; tu ne réécris rien.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux classer des usages de l’IA selon les règles de mon professeur. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Règles du professeur ou de l’établissement : [coller ; sinon écrire « non indiqué »]
– Usages à classer : [liste écrite par moi, par exemple : m’interroger, relire, rédiger, traduire, résumer]
Ta mission IA :
1. Pour chaque usage, demande-moi d’abord comment je le classe : autorisé, interdit, à demander.
2. Compare mon classement aux règles collées et signale les écarts.
3. Si les règles sont « non indiqué », classe tout usage « à demander ».
4. Pose-moi une question sur l’usage dont je suis le moins sûr(e).
5. Termine en me demandant d’écrire la question que je poserai à mon professeur.
Contraintes :
un silence des règles ne vaut pas autorisation ; tu ne décides pas à la place du professeur.
Format :
liste classée, puis une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux comprendre ce que les consignes d’un devoir disent sur l’IA. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Consignes du devoir : [coller en entier]
– Ce que j’en comprends : [écrit par moi]
– Ce que je voudrais faire avec l’IA dans ce devoir : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord de relever moi-même, dans les consignes collées, les passages qui parlent de l’IA, d’outils ou d’aides.
2. Signale les passages de ce type que je n’ai pas relevés.
3. Compare ce que j’en comprends à ces passages et signale les écarts.
4. Signale si les consignes ne disent rien sur l’IA.
5. Termine en me demandant ce que je dois faire préciser par le professeur.
Contraintes :
uniquement les consignes collées ; un silence ne vaut pas autorisation.
Format :
liste courte, puis une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux préparer le message où je demande à mon professeur ce que j’ai le droit de faire avec une IA. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le devoir : [précision]
– Ce que je voudrais faire avec l’IA : [écrit par moi]
– Mon message : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que mon message dit précisément l’usage envisagé et pour quelle étape du devoir.
2. Signale les formulations vagues et demande-moi de les préciser.
3. Signale les fautes en indiquant le mot, sans réécrire.
4. Pose-moi une question sur ce que je ferai si la réponse est non.
5. Termine en me demandant de relire le message à voix haute.
Contraintes :
tu ne réécris pas le message.
Format :
liste de remarques ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux organiser ma recherche documentaire pour un exposé noté. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Sujet de l’exposé : [précision]
– Ma question de recherche : [écrite par moi]
– Sources trouvées : [liste avec auteur, date, adresse ou cote]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon professeur.
2. Vérifie que ma question de recherche est précise et correspond au sujet.
3. Pour chaque source, demande-moi l’auteur, la date et la nature (livre, article, site officiel, autre).
4. Signale si toutes mes sources sont du même type.
5. Termine en me demandant ce qui me manque et où je le cherche.
Contraintes :
tu ne cherches pas à ma place ; tu n’écris rien de l’exposé.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier les informations factuelles de mon devoir avant de le rendre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mon devoir : [coller]
– Mes sources : [liste ou extraits]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon professeur.
2. Demande-moi de relever moi-même les dates, chiffres, noms et citations de mon devoir.
3. Pour chacun, demande-moi de quelle source il vient.
4. Signale ceux qui n’ont pas de source dans ma liste.
5. Termine en me demandant de vérifier moi-même ceux qui restent.
Contraintes :
tu ne confirmes aucun fait de mémoire ; tu ne réécris rien.
Format :
liste de remarques ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux préparer ce que je dirai à mon professeur après avoir utilisé une IA sans être sûr(e) que c’était autorisé. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce que j’ai fait : [décrit honnêtement par moi]
– Ce que je pensais alors : [écrit par moi]
– Ce que je propose : [écrit par moi : refaire une partie, expliquer ma démarche]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de décrire précisément ce que l’IA a fait et ce que j’ai fait moi-même.
2. Pose-moi une question sur ce que je propose pour réparer.
3. Repère les phrases qui minimisent ou qui accusent quelqu’un d’autre, et demande-moi de les reprendre.
4. Pose-moi une question sur le bon moment pour en parler.
5. Termine en me demandant d’écrire les 3 phrases que je dirai.
Contraintes :
tu ne rédiges pas ce que je dirai ; aucun jugement sur moi.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux préparer la façon dont je présenterai mes sources pendant un oral. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mon plan d’oral : [écrit par moi]
– Mes sources principales : [liste]
– Règles du professeur sur l’IA : [ce qui est autorisé si ce travail est noté]
Ta mission IA :
1. Si ce travail est noté, vérifie d’abord que les règles indiquées autorisent cet usage ; si elles ne sont pas indiquées ou ne l’autorisent pas, arrête-toi et dis-le ; si l’usage est autorisé, rappelle-moi de le déclarer à mon professeur.
2. Vérifie que chaque information importante de mon plan est rattachée à une source.
3. Demande-moi comment je cite une source à l’oral, en une phrase courte.
4. Joue l’auditoire : pose-moi une question sur la fiabilité d’une de mes sources.
5. Termine en me demandant de m’entraîner à voix haute.
Contraintes :
tu ne rédiges pas mon oral.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux comprendre une remarque reçue sur mes sources et en tirer un plan. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– La remarque : [coller, sans nom]
– Mes sources dans ce travail : [liste]
– Ce que j’en pense : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord ce que je comprends de la remarque.
2. Pour chaque source, demande-moi l’auteur, la date et la nature, pour voir ce qui posait problème.
3. Pose-moi une question sur le type de source qui aurait été plus solide.
4. Demande-moi ce que je change pour le prochain travail.
5. Termine en me demandant d’écrire 2 règles pour mes prochaines recherches.
Contraintes :
aucun jugement sur moi ni sur le professeur ; tu ne juges aucune source de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux préparer l’explication de ma démarche à un professeur qui se demande si mon travail est personnel. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mon travail : [précision]
– Ce que je peux montrer : [brouillons, notes, versions, sources]
– Ce que j’ai fait moi-même, étape par étape : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de décrire chaque étape de mon travail dans l’ordre.
2. Pose-moi 3 questions qu’un professeur pourrait poser sur mes choix, une à la fois.
3. Demande-moi quels documents j’apporte pour montrer ma démarche.
4. Repère les phrases qui sonnent comme une défense agressive et demande-moi de les reprendre.
5. Termine en me demandant d’écrire mes 3 phrases d’ouverture.
Contraintes :
tu ne rédiges pas ce que je dirai ; aucun jugement.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier, avant de m’en servir, si une information peut être mise dans un outil d’IA. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce que je veux faire avec l’IA : [précision]
– Information concernée : [décrite sans la coller : type de document, sans nom ni chiffre]
– Règles de mon établissement : [coller, si elles existent]
Ta mission IA :
1. Demande-moi si l’information contient des données personnelles (nom, adresse, photo, notes, santé) sur moi ou sur quelqu’un d’autre.
2. Compare ce que je veux faire aux règles collées et signale ce qu’elles interdisent ou ne disent pas.
3. Si les règles ne disent rien, classe la demande « à ne pas faire sans avis d’une personne de confiance ».
4. Pose-moi une question sur la façon d’enlever toute donnée personnelle si l’usage reste utile.
5. Termine en me demandant d’écrire ma règle personnelle en une phrase.
Contraintes :
je ne colle jamais l’information elle-même ; un silence des règles ne vaut pas autorisation.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier si je peux utiliser un outil d’IA, d’après ses conditions officielles. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’outil : [nom]
– Ses conditions d’utilisation : [coller le passage sur l’âge et les comptes]
– Ma situation : [mon âge, et si j’utilise l’outil à l’école ou chez moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord de relever moi-même, dans les conditions collées, l’âge minimum et ce qui est demandé en dessous de cet âge, puis signale ce que j’ai oublié.
2. Demande-moi si ma situation correspond à ces conditions.
3. Si j’ai moins de 15 ans, pose-moi une question sur l’accord d’un de mes parents, nécessaire avec le mien pour un service fondé sur le consentement.
4. Signale ce que les conditions collées ne précisent pas.
5. Termine en me demandant ce que je fais : utiliser, demander l’accord, ne pas utiliser.
Contraintes :
uniquement les conditions collées ; aucun âge ni règle cité de mémoire ; tu ne décides pas à ma place.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux réfléchir avant de publier une photo ou une vidéo. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Ce que je veux publier : [décrit par moi, sans la publier ici]
– Qui est visible : [désigné sans nom]
– Où et pour qui : [réseau, public, privé]
Ta mission IA :
1. Demande-moi si chaque personne visible a donné son accord.
2. Pose-moi une question sur ce que l’image pourrait révéler (lieu, établissement, adresse).
3. Demande-moi ce que je ressentirais si elle circulait hors de mon cercle.
4. Pose-moi une question sur le réglage de confidentialité que j’utilise.
5. Termine en me demandant de décider : publier, modifier, ne pas publier.
Contraintes :
aucune image ni donnée personnelle ici ; tu ne décides pas à ma place.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux analyser un message qui me semble suspect. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le message : [décrit ou collé, sans mes données personnelles ni lien à cliquer]
– Ce qui m’a fait douter : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi qui envoie le message et si je peux le vérifier par un autre moyen que le message lui-même.
2. Pose-moi une question sur ce que le message me demande de faire (cliquer, payer, donner une information).
3. Demande-moi si le message crée une urgence ou une promesse inhabituelle.
4. Pose-moi une question sur la personne de confiance à qui je le montre.
5. Termine en me demandant ce que je fais : ignorer, signaler, vérifier auprès d’une personne de confiance.
Contraintes :
tu ne cliques sur aucun lien ; aucune donnée personnelle ici.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier la source d’une information de santé que j’ai lue, sans chercher de conseil médical. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’information : [collée, avec sa source, sans rien dire de ma santé ni de celle d’un proche]
– Ce que j’ai relevé sur la source : [auteur, date, nature du site]
Ta mission IA :
1. Demande-moi qui est l’auteur et quelle est sa compétence.
2. Demande-moi si l’information vient d’un site officiel ou d’un organisme de santé.
3. Pose-moi une question sur l’intention du site (informer, vendre).
4. Signale que tu ne donnes aucun avis médical.
5. Termine en me demandant à quel professionnel ou personne de confiance je pose ma question.
Contraintes :
aucun conseil médical, aucun diagnostic, aucun nom de médicament ; tu évalues seulement la source.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier une information sur une formation ou un métier que j’ai lue. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’information : [collée, avec sa source]
– Ce que dit la source officielle : [extrait collé de l’Onisep, de la formation ou d’un site public, s’il existe]
Ta mission IA :
1. Demande-moi qui a publié l’information et dans quel but.
2. Compare l’information à l’extrait officiel et signale les écarts.
3. Signale les chiffres sans source ni date.
4. Pose-moi une question sur la personne à qui je peux demander (professeur principal, psychologue de l’Éducation nationale, conseiller).
5. Termine en me demandant ce que je garde de fiable.
Contraintes :
uniquement les extraits collés ; aucune statistique ni condition citée de mémoire ; tu ne recommandes aucune formation.
Format :
une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux réfléchir à la possibilité qu’un contenu ait été produit par une IA. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le contenu : [décrit par moi : image, vidéo, voix, texte ; où je l’ai vu]
– Ce qui me fait douter : [écrit par moi]
– Sa source et son contexte : [ce que j’ai trouvé]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’où vient le contenu et si sa source est identifiable.
2. Pose-moi une question sur ce que d’autres sources fiables disent du même événement.
3. Demande-moi si le contenu porte une mention indiquant qu’il a été généré.
4. Rappelle que ni les indices visuels ni les logiciels de détection, peu fiables, ne suffisent à conclure, et demande-moi ce qui manque pour vérifier.
5. Termine en me demandant de conclure : vérifié, douteux, inconnu.
Contraintes :
tu n’affirmes pas qu’un contenu est ou n’est pas généré par une IA.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier si je peux utiliser une image trouvée en ligne dans un travail. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’image : [décrite, avec le site et l’auteur indiqués]
– Ce que dit le site sur son utilisation : [coller la mention de licence ou de droits, s’il y en a]
– Usage prévu : [exposé en classe, devoir, publication en ligne]
Ta mission IA :
1. Demande-moi si le site indique une licence ou des conditions d’utilisation.
2. Compare l’usage prévu aux conditions collées et signale ce qu’elles ne précisent pas.
3. Pose-moi une question sur la façon dont je cite l’auteur et la source.
4. Si aucune condition n’est indiquée, classe l’usage « à vérifier avec le professeur ».
5. Termine en me demandant ce que je fais : utiliser en citant, chercher une autre image, demander.
Contraintes :
uniquement les conditions collées ; aucune règle de droit citée de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux écrire ma charte personnelle d’usage de l’IA pour mes études. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Règles de mon établissement : [coller, si elles existent]
– Mes usages actuels : [écrits par moi]
– Mes règles : [5 à 8, écrites par moi]
Ta mission IA :
1. Compare mes règles à celles de l’établissement et signale toute contradiction.
2. Vérifie que ma charte dit ce que je ne mets jamais dans une IA.
3. Vérifie qu’elle dit comment je vérifie les réponses et comment je déclare un usage.
4. Pose-moi une question sur la règle que j’aurai le plus de mal à tenir.
5. Termine en me demandant d’écrire la version finale.
Contraintes :
tu n’écris pas ma charte à ma place.
Format :
liste de remarques, puis une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux faire le bilan de mon usage de l’IA sur le dernier mois. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes usages du mois : [liste écrite par moi : pour quoi, combien de fois]
– Ce que j’en pense : [écrit par moi]
Ta mission IA :
1. Demande-moi de classer chaque usage : m’a aidé à apprendre, a fait à ma place, à la limite.
2. Pour chaque usage « a fait à ma place », demande-moi ce que j’aurais appris en le faisant moi-même.
3. Pose-moi une question sur les réponses que j’ai vérifiées et celles que je n’ai pas vérifiées.
4. Demande-moi ce que je change le mois prochain.
5. Termine en me demandant d’écrire 2 engagements.
Contraintes :
aucun jugement ; tu ne décides pas à ma place.
Format :
un tableau court, puis une question à la fois ; 180 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux préparer mes arguments pour un débat sur un usage de l’IA. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Question du débat : [donnée par le professeur]
– Mes arguments : [écrits par moi, chacun avec sa source]
– Mes sources : [extraits collés, avec auteur, date, adresse]
Ta mission IA :
1. Vérifie que chaque argument s’appuie sur une source collée.
2. Demande-moi de distinguer les faits et les opinions dans mes arguments.
3. Joue un contradicteur respectueux : oppose-moi un argument, une question à la fois.
4. Demande-moi de répondre avec mes mots.
5. Termine en me demandant d’écrire mon argument le plus solide et sa source.
Contraintes :
uniquement mes sources ; neutralité entre les opinions permises par la loi ; tu ne prends pas parti pour ou contre l’IA.
Format :
une question à la fois ; 200 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux comprendre ce qu’un outil d’IA dit faire des informations que j’y saisis. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’outil : [nom]
– Passage des conditions ou de la politique de confidentialité : [coller]
Ta mission IA :
1. Demande-moi d’abord de relever moi-même, dans le passage collé, ce que l’outil dit faire des conversations et des données saisies.
2. Compare mon relevé au passage collé et signale les écarts ou les oublis.
3. Signale les réglages éventuels mentionnés (historique, utilisation pour l’entraînement).
4. Pose-moi une question sur ce que je change dans mon usage.
5. Termine en me demandant d’écrire ce que je retiens en une phrase.
Contraintes :
uniquement le texte collé ; aucune affirmation sur l’outil de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux réfléchir à la façon de réagir face à un contenu faux ou haineux en ligne. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Le contenu : [décrit par moi, sans le reproduire ni nommer de personne]
– Où je l’ai vu : [plateforme, groupe]
Ta mission IA :
1. Demande-moi si le contenu vise une personne ou un groupe.
2. Pose-moi une question sur l’outil de signalement de la plateforme.
3. Demande-moi pourquoi il vaut mieux ne pas le partager, même pour le dénoncer.
4. Pose-moi une question sur la personne de confiance à qui j’en parle.
5. Termine en me demandant ce que je fais aujourd’hui.
Contraintes :
tu ne reproduis aucun propos haineux ; aucun nom ; tu ne juges personne.
Format :
une question à la fois ; 140 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux vérifier une offre avant de m’y inscrire ou de répondre. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– L’offre : [collée ou décrite, sans mes données personnelles]
– Ce que j’ai trouvé sur l’organisme : [écrit par moi : site, adresse, avis, mentions légales]
Ta mission IA :
1. Demande-moi qui propose l’offre et si je peux le vérifier par une source indépendante.
2. Pose-moi une question sur ce qui est demandé (argent, documents, informations personnelles) et à quel moment.
3. Signale ce qui manque dans ce que j’ai trouvé.
4. Pose-moi une question sur la personne ou le service à qui je demande un avis.
5. Termine en me demandant de décider : poursuivre, vérifier encore, renoncer.
Contraintes :
aucune donnée personnelle ici ; tu ne juges aucun organisme de mémoire.
Format :
une question à la fois ; 160 mots maximum.

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Mon rôle (Moi [prénom]) :
Je suis élève ou étudiant(e), en [classe ou formation], et je veux préparer une courte explication de mes réflexes de vérification pour un plus jeune. Tu ne cites rien de mémoire et tu ne décides de rien à ma place. Tu ne fais jamais à ma place un travail que je dois rendre.
Contexte à renseigner :
– Mes réflexes : [écrits par moi]
– Un exemple adapté à son âge : [décrit par moi]
Ta mission IA :
1. Vérifie que mes réflexes couvrent : source, auteur, date, intention, autres sources, ne pas partager dans le doute.
2. Signale les mots trop compliqués pour un plus jeune et demande-moi de les remplacer.
3. Joue le plus jeune : pose-moi 2 questions, une à la fois.
4. Demande-moi si mon exemple est adapté à son âge.
5. Termine en me demandant de résumer mes réflexes en 3 règles simples.
Contraintes :
tu ne réécris pas mon explication ; aucune donnée personnelle.
Format :
une question à la fois ; 150 mots maximum.