Britt-Mari Barth en CE1 :
la valeur des chiffres selon leur position, de la conception erronée partagée par la classe à l’évaluation par un exemple inédit
Chaîne de liaison
Les prompts de cette chaîne
- Faire vaciller la lecture chiffre par chiffre
- Construire les exemples de groupements
- Conduire le débat sur la valeur des chiffres
- Écrire avec la classe la trace de la dizaine
- Vérifier l’acquisition sur un nombre inédit
La compétence (Skill)
Skills du même secteur
- Britt-Mari Barth en CE1 : une famille conteste l’absence de leçons à apprendre, de la réponse à sa question à l’entretien sur les acquis de son enfant
- Britt-Mari Barth en CE2 : un enfant arrive en cours d’année avec sa propre idée du verbe, de l’accueil au premier entretien avec sa famille
- Britt-Mari Barth en CE2 : la fin du cycle 2 harmonisée avec l’équipe, de la progression écrite dans les mots du programme au projet d’école
- Britt-Mari Barth en CM1 : les fractions préparées avec un outil d’IA qui n’entre pas dans la classe, du cadre d’usage à l’évaluation par une fraction inédite
- Britt-Mari Barth en CM1 : une visite d’inspection annoncée sur une séquence de grammaire, de la progression de l’année au rendez-vous avec l’inspecteur(rice)
- Britt-Mari Barth en CM2 : un enfant qui ne prend jamais la parole dans le dialogue cognitif, des signes de compréhension à repérer au bilan de ses progrès
Les agents IA associés
- Une séquence pédagogique construite à partir des objectifs
- Une grille d’évaluation juste, alignée sur les objectifs
- Des résultats d'évaluation dans une IA : seulement agrégés
- Vos supports générés par IA : ce que vous ne possédez pas
Le modèle de Process lié
L’Agent IA qui l’utilise