Montessori en CE1 :
un ou une élève accompagné(e) par un ou une AESH dans l’ambiance, de l’adaptation de la classe au point d’étape en conseil de cycle
Chaîne de liaison
Les prompts de cette chaîne
- Adapter l’ambiance pour l’élève
- Écrire le rôle de l’AESH dans l’ambiance
- Fabriquer le matériel autocorrectif adapté
- Définir les observables du suivi
- Préparer le point en conseil de cycle
La compétence (Skill)
Skills du même secteur
- Montessori en CE2 : une classe 6-9 ans devenue bruyante après une absence prolongée, du diagnostic dans l’ambiance au cahier journal lisible par un ou une remplaçant(e)
- Montessori en CE2 : un projet d’éducation cosmique sur la rivière proche de l’école, du grand récit à la restitution aux familles
- Montessori en CM1 : la demande d’un saut de classe pour un ou une élève en avance, de l’observation à l’entretien avec la famille après le conseil des maîtres
- Montessori en CM1 : le contrat de travail et l’auto-évaluation des élèves de la classe 9-12 ans, de la planification des présentations au livret scolaire de la période
- Montessori en CM2 : préparer avec l’IA les cartes de recherche de la classe 9-12 ans sans écran devant les élèves, du cadre d’usage à l’inscription dans le projet d’école
- Montessori en CM2 : le passage en 6e des élèves d’une classe Montessori, du cahier de suivi à l’entretien avec chaque famille après la liaison avec le collège
Les agents IA associés
- Adapter pour un élève suivi, sans aucune donnée de santé
- Les données d'apprenants mineurs dans un outil d'IA
- Des supports différenciés sans données sur les élèves
- Ce que je peux coller d'une production d'élève dans une IA
Le modèle de Process lié
L’Agent IA qui l’utilise