Pierre Faure en CM2 :
la liaison avec la 6e d’une classe habituée au travail personnel, des observables d’autonomie aux éléments transmis au collège
Chaîne de liaison
Les prompts de cette chaîne
- Construire les observables d’autonomie et d’acquis
- Tenir le cahier de suivi par compétences
- Accompagner le portfolio de progrès
- Préparer le conseil de cycle 3
- Rédiger les éléments de liaison
La compétence (Skill)
Skills du même secteur
- Pierre Faure en CP : un enfant non lecteur qui attend toujours l’adulte pendant le travail personnel, de l’observation à l’entretien avec la famille
- Pierre Faure en CP : une visite d’inspection centrée sur l’apprentissage de la lecture, de la programmation de période à l’entretien avec l’inspecteur(rice)
- Pierre Faure : du plan de travail au compte rendu aux familles
- Faire une mise en commun, du choix des productions au bilan
- Formateur(rice) Excel : le classeur de suivi construit par les stagiaires pour une association, du projet à l’erreur découverte après sa mise en service
- Formateur(rice) Gestion de projet : un projet réel conduit par les stagiaires pour une association, du mandat à la soutenance devant jury
Les agents IA associés
- Livret et appréciations : ce qui reste la décision de l'enseignant
- Des résultats d'évaluation dans une IA : seulement agrégés
- Ce que je peux coller d'une production d'élève dans une IA
- Les données d'apprenants mineurs dans un outil d'IA
Le modèle de Process lié
L’Agent IA qui l’utilise