Britt-Mari Barth en CP :
un enfant accompagné par un ou une AESH dans les séances de conceptualisation, de l’adaptation de la séance au bilan pour l’équipe de suivi
Chaîne de liaison
Les prompts de cette chaîne
- Adapter la séance pour que l’enfant cherche
- Convenir du rôle de l’AESH
- Préparer les supports différenciés
- Tenir l’observation de l’enfant
- Rédiger le bilan pour l’équipe de suivi
La compétence (Skill)
Skills du même secteur
- Britt-Mari Barth en CP : la syllabe construite avant les évaluations nationales, des attributs du concept à l’échange avec une famille inquiète du résultat
- Britt-Mari Barth : des critères partagés à la restitution aux familles
- Britt-Mari Barth : du concept défini à la séance de transfert
- Formateur(rice) 3D Blender : des objets de collection modélisés pour un musée partenaire, du cadrage de la commande à la vérification des rendus avant diffusion
- Formateur(rice) Bureautique hybride : les dossiers confiés par une association, de la commande au livrable remis
- Collège 3e : un élève qui décroche, des premiers signaux au plan d’action avec la famille
Les agents IA associés
- Adapter pour un élève suivi, sans aucune donnée de santé
- Des supports différenciés sans données sur les élèves
- Ce que je peux coller d'une production d'élève dans une IA
- Les données d'apprenants mineurs dans un outil d'IA
Le modèle de Process lié
L’Agent IA qui l’utilise