Britt-Mari Barth en CM2 :
un enfant qui ne prend jamais la parole dans le dialogue cognitif, des signes de compréhension à repérer au bilan de ses progrès
Chaîne de liaison
Les prompts de cette chaîne
- Repérer la compréhension sans l’oral
- Ouvrir le dialogue à l’enfant silencieux
- Lui donner un rôle dans le débat en groupe
- L’amener à dire comment il ou elle a cherché
- Écrire le bilan de ses progrès
La compétence (Skill)
Skills du même secteur
- Britt-Mari Barth en CM2 : la proportionnalité transmise au collège, de l’évaluation sur une situation inédite au dossier de liaison avec la 6e
- Britt-Mari Barth en CP : un enfant accompagné par un ou une AESH dans les séances de conceptualisation, de l’adaptation de la séance au bilan pour l’équipe de suivi
- Britt-Mari Barth en CP : la syllabe construite avant les évaluations nationales, des attributs du concept à l’échange avec une famille inquiète du résultat
- Britt-Mari Barth : des critères partagés à la restitution aux familles
- Britt-Mari Barth : du concept défini à la séance de transfert
- Formateur(rice) 3D Blender : des objets de collection modélisés pour un musée partenaire, du cadrage de la commande à la vérification des rendus avant diffusion
Les agents IA associés
- Ce que je peux coller d'une production d'élève dans une IA
- Des supports différenciés sans données sur les élèves
- Livret et appréciations : ce qui reste la décision de l'enseignant
- Les données d'apprenants mineurs dans un outil d'IA
Le modèle de Process lié
L’Agent IA qui l’utilise