Britt-Mari Barth en CE2 :
la fin du cycle 2 harmonisée avec l’équipe, de la progression écrite dans les mots du programme au projet d’école
Chaîne de liaison
Les prompts de cette chaîne
- Écrire la progression dans les mots du programme
- Rapprocher concepts et attendus de fin de cycle
- Proposer une évaluation commune sur des exemples inédits
- Préparer le conseil de cycle d’harmonisation
- Porter la contribution de la classe au projet d’école
La compétence (Skill)
Skills du même secteur
- Britt-Mari Barth en CM1 : les fractions préparées avec un outil d’IA qui n’entre pas dans la classe, du cadre d’usage à l’évaluation par une fraction inédite
- Britt-Mari Barth en CM1 : une visite d’inspection annoncée sur une séquence de grammaire, de la progression de l’année au rendez-vous avec l’inspecteur(rice)
- Britt-Mari Barth en CM2 : un enfant qui ne prend jamais la parole dans le dialogue cognitif, des signes de compréhension à repérer au bilan de ses progrès
- Britt-Mari Barth en CM2 : la proportionnalité transmise au collège, de l’évaluation sur une situation inédite au dossier de liaison avec la 6e
- Britt-Mari Barth en CP : un enfant accompagné par un ou une AESH dans les séances de conceptualisation, de l’adaptation de la séance au bilan pour l’équipe de suivi
- Britt-Mari Barth en CP : la syllabe construite avant les évaluations nationales, des attributs du concept à l’échange avec une famille inquiète du résultat
Les agents IA associés
- Une progression annuelle cohérente avec le programme
- Des résultats d'évaluation dans une IA : seulement agrégés
- Une grille d’évaluation juste, alignée sur les objectifs
- Le journal des décisions prises avec l'aide d'un outil
Le modèle de Process lié
L’Agent IA qui l’utilise