Les 4 enjeuxL’enjeu ne mesure pas la difficulté de la Skill : il mesure ce que ça coûte si le texte qu’elle aide à produire est faux. Voici les 15 Skills propres au métier Professeur(e) documentaliste (les Skills valables pour tous les métiers sont dans les pages secteur). 4 sont ouvertes en entier ; les autres sont sur abonnement.
Transmis
Le document part vers un collègue ou un stagiaire, sans engager l’organisme.
Opposable
La pièce peut être produite le jour où quelqu’un conteste. Elle doit tenir.
Engageant
Le document sort et engage l’organisme devant un financeur ou un client.
| Skills · Enjeu 1 · Interne | Problématique | Accès |
| Professeur(e) documentaliste en lycée : la recherche d’information, de la seconde au Grand oralDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeur(e)s documentalistes en lycée : former les secondes à la recherche avancée, remonter aux sources primaires, vérifier une statistique ou un fait scientifique, enseigner la citation et la bibliographie, accompagner la recherche du Grand oral. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’assistant décide à la place du professionnel. | Afficher | |
Comment l’installerCréer un dossier portant exactement le nom de la Skill.Y enregistrer le texte copié sous le nom SKILL.md.Déposer le dossier là où votre outil lit ses Skills. L’assistant la proposera de lui-même quand une demande correspond à sa description.Une Skill s’exécute : n’installez que celles dont vous connaissez l’origine, et relisez-la avant. Chaîne de liaison · Professeur(e) documentaliste en lycée : la recherche d’information, de la seconde au Grand oral Les prompts de cette chaîne
Les agents IA associés
Le modèle de Process lié L’Agent IA qui l’utilise | ||
| Professeur(e) documentaliste en lycée : culture numérique et publication, du parcours Pix IA au journal lycéenDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeur(e)s documentalistes en lycée : accompagner le parcours Pix sur l’IA, concevoir une séance sur l’IA générative et ses sources, accompagner un journal lycéen, vérifier les droits des contenus publiés. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’assistant décide à la place du professionnel. | Afficher | |
Comment l’installerCréer un dossier portant exactement le nom de la Skill.Y enregistrer le texte copié sous le nom SKILL.md.Déposer le dossier là où votre outil lit ses Skills. L’assistant la proposera de lui-même quand une demande correspond à sa description.Une Skill s’exécute : n’installez que celles dont vous connaissez l’origine, et relisez-la avant. Chaîne de liaison · Professeur(e) documentaliste en lycée : culture numérique et publication, du parcours Pix IA au journal lycéen Les prompts de cette chaîne
Les agents IA associés
Le modèle de Process lié Les Agents IA de poste qui l’utilisent | ||
| Professeur(e) documentaliste en lycée professionnel : les élèves de CAP, de l’accueil au CDI au chef-d’œuvre et à la poursuite d’étudesDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeur(e)s documentalistes en lycée professionnel : accueillir au CDI les élèves de CAP et les apprentis, soutenir le chef-d’œuvre au CDI, constituer un fonds d’orientation. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’assistant décide à la place du professionnel.Chaîne · Professeur(e) documentaliste en lycée professionnel : les élèves de CAP, de l’accueil au CDI au chef-d’œuvre et à la poursuite d’études | Abonnement | |
| Professeur(e) documentaliste en collège : la politique documentaire, des axes au rapport d’activitéDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeur(e)s documentalistes en collège : construire la politique documentaire, préparer les acquisitions de l’année, désherber le fonds avec méthode, préparer l’inventaire du fonds, rédiger le rapport d’activité du CDI. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’assistant décide à la place du professionnel.Chaîne · Professeur(e) documentaliste en collège : la politique documentaire, des axes au rapport d’activité | Abonnement | |
| Professeur(e) documentaliste en collège : la lecture, du parcours de l’année à la rencontre avec un auteurDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeur(e)s documentalistes en collège : construire un parcours de lecture, accompagner les lecteurs fragiles, animer un club lecture ou un prix littéraire, préparer la rencontre avec un auteur, inviter les familles à un événement lecture. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’assistant décide à la place du professionnel.Chaîne · Professeur(e) documentaliste en collège : la lecture, du parcours de l’année à la rencontre avec un auteur | Abonnement | |
| Professeur(e) documentaliste : la gestion du CDI, du catalogage et des ressources numériques aux prêts et à la charteDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeurs documentalistes en collège et en lycée : rédiger des notices et un vocabulaire d’indexation cohérents, évaluer une ressource numérique avant abonnement, mettre en valeur une partie du fonds, organiser les prêts et relancer les retards sans conflit, rédiger la charte d’usage du CDI. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’outil d’IA décide à la place du professeur documentaliste ou de l’établissement.Chaîne · Professeur(e) documentaliste : la gestion du CDI, du catalogage et des ressources numériques aux prêts et à la charte | Abonnement | |
| Professeur(e) documentaliste : l’accueil au CDI, de la découverte en 6e à l’autonomie et à l’accès pour tousDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeurs documentalistes en collège : préparer la découverte du CDI par les 6e, approfondir l’usage autonome du CDI, organiser l’accueil des élèves en autonomie, adapter l’accès au CDI pour les élèves à besoins particuliers. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’outil d’IA décide à la place du professeur documentaliste ou de l’établissement.Chaîne · Professeur(e) documentaliste : l’accueil au CDI, de la découverte en 6e à l’autonomie et à l’accès pour tous | Abonnement | |
| Professeur(e) documentaliste : la recherche documentaire, de la question de recherche à l’exposéDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeurs documentalistes en collège : enseigner à formuler une question de recherche, apprendre à utiliser un moteur de recherche, évaluer la fiabilité d’un site, accompagner un exposé de la recherche à la présentation, suivre les progrès d’un élève en recherche, consolider la méthode de recherche avant le lycée. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’outil d’IA décide à la place du professeur documentaliste ou de l’établissement.Chaîne · Professeur(e) documentaliste : la recherche documentaire, de la question de recherche à l’exposé | Abonnement | |
| Professeur(e) documentaliste : l’éducation aux médias, de la fabrique de l’information à la semaine de la presseDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeurs documentalistes : faire comprendre comment on fabrique une information, distinguer information, publicité et opinion, décrypter une image et sa légende, analyser un sondage et un graphique de presse, préparer la semaine de la presse et des médias. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’outil d’IA décide à la place du professeur documentaliste ou de l’établissement.Chaîne · Professeur(e) documentaliste : l’éducation aux médias, de la fabrique de l’information à la semaine de la presse | Abonnement | |
| Professeur(e) documentaliste : le numérique, des réseaux sociaux et de l’IA générative au média scolaireDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeurs documentalistes : parler des réseaux sociaux, de l’âge d’inscription et de l’identité numérique, expliquer les algorithmes de recommandation et les bulles de filtre, comprendre l’IA générative et ses sources, faire comprendre la protection des données personnelles, créer et faire vivre un média scolaire. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’outil d’IA décide à la place du professeur documentaliste ou de l’établissement.Chaîne · Professeur(e) documentaliste : le numérique, des réseaux sociaux et de l’IA générative au média scolaire | Abonnement | |
| Professeur(e) documentaliste : le travail avec l’équipe, de la présentation de l’offre du CDI à la formation des collègues à l’IADéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeurs documentalistes : présenter l’offre du CDI à l’équipe pédagogique, co-construire une séance avec un enseignant de discipline, accompagner un projet d’EPI ou d’histoire des arts au CDI, contribuer au parcours citoyen et au parcours d’éducation artistique et culturelle, organiser une veille documentaire pour l’équipe, former les collègues à la vérification des contenus produits avec l’IA. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’outil d’IA décide à la place du professeur documentaliste ou de l’établissement.Chaîne · Professeur(e) documentaliste : le travail avec l’équipe, de la présentation de l’offre du CDI à la formation des collègues à l’IA | Abonnement | |
| Professeur(e) documentaliste : l’orientation et les familles, de l’espace orientation du CDI aux conseils sur les écransDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeurs documentalistes en collège : organiser l’espace et les ressources d’orientation au CDI, aider à préparer la séquence d’observation par la recherche, présenter le CDI et ses ressources aux familles, informer les familles sur l’information, les écrans et les réseaux. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’outil d’IA décide à la place du professeur documentaliste ou de l’établissement.Chaîne · Professeur(e) documentaliste : l’orientation et les familles, de l’espace orientation du CDI aux conseils sur les écrans | Abonnement | |
| Professeur(e) documentaliste : lecture et lycée, du rallye lecture et du prix littéraire aux méthodes du supérieurDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com, pour les professeurs documentalistes en collège et en lycée : construire un rallye lecture, animer un prix littéraire lycéen, préparer les terminales aux méthodes du supérieur, organiser une veille sur une réforme pour l’équipe. À utiliser quand cette situation se traite de bout en bout et que chaque étape doit reprendre la sortie validée de la précédente, sans que l’outil d’IA décide à la place du professeur documentaliste ou de l’établissement.Chaîne · Professeur(e) documentaliste : lecture et lycée, du rallye lecture et du prix littéraire aux méthodes du supérieur | Abonnement | |
| Collège : l’éducation aux médias et à l’information, de la progression à l’évaluationDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com : progression d’éducation aux médias et à l’information du niveau, fausses informations et récits complotistes, images générées et hypertrucages, usage encadré de l’IA générative pour la recherche, puis évaluation des compétences documentaires. À utiliser par un professeur documentaliste avec l’équipe, sans que l’assistant présente une source comme fiable sans vérification. | Contenus | Afficher |
Comment l’installerCréer un dossier portant exactement le nom de la Skill.Y enregistrer le texte copié sous le nom SKILL.md.Déposer le dossier là où votre outil lit ses Skills. L’assistant la proposera de lui-même quand une demande correspond à sa description.Une Skill s’exécute : n’installez que celles dont vous connaissez l’origine, et relisez-la avant. Chaîne de liaison · Collège : l’éducation aux médias et à l’information, de la progression à l’évaluation Les prompts de cette chaîne
Les agents IA associés
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| Collège : la recherche documentaire, de la question à l’oralDéroule dans l’ordre la chaîne publiée sur wiikiiaii.com : accompagnement de la recherche pour l’oral du brevet, remédiation à la recherche qui s’arrête au premier résultat ou à l’IA, citation des sources et respect du droit d’auteur, puis prise de notes et fiche de révision. À utiliser par un professeur documentaliste ou un enseignant de 3e, sans que l’assistant fasse la recherche à la place de l’élève. | Contenus | Afficher |
Comment l’installerCréer un dossier portant exactement le nom de la Skill.Y enregistrer le texte copié sous le nom SKILL.md.Déposer le dossier là où votre outil lit ses Skills. L’assistant la proposera de lui-même quand une demande correspond à sa description.Une Skill s’exécute : n’installez que celles dont vous connaissez l’origine, et relisez-la avant. Chaîne de liaison · Collège : la recherche documentaire, de la question à l’oral Les prompts de cette chaîne
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La ligne rouge : ce qu’une Skill ne fait jamais
Une Skill cadre l’assistant : elle lui dit ce qu’il doit savoir, la marche à suivre et ce qu’il ne doit jamais faire seul. Elle ne décide rien à la place de celui qui l’utilise, ne cite aucun texte de mémoire et renvoie à l’état du droit tenu à jour sur la page Réglementation plutôt que de le recopier.
Chaque Skill porte sa version, sa date de relecture en source primaire et la date avant laquelle elle sera revue. Une Skill copiée ne se met pas à jour toute seule : reprenez la version en ligne à chaque révision, consignée au journal des mises à jour. Une Skill s’exécute : n’installez que celles dont vous connaissez l’origine, et relisez-la avant.